非常之大，家庭教育，重中之重，学校教育，教知识，文化，家庭教待人接物，为人处事，对亲人，有礼貌，在外要平易近人，对娃娃从小要养成各种良好习惯，父母是娃娃的第一任老师，千万要做好。太多了，不一一述说。

我的答案是：重要到，足以影响孩子的一生！

这两天看了电影《被嫌弃的松子的一生》，心情很不好。不好的原因是电影通过松子的一生，向我们展示了一个女人可能得到的最坏的人生结果。松子从小缺爱，她的父亲只怜爱她病弱的妹妹久美，她只能通过小心翼翼的讨好，通过做父亲喜欢的事情，读父亲喜欢的大学，做父亲喜欢的工作，来博得一点父亲的关注。但是父亲并不在意她，她第一次初恋与妹妹分享，在饭桌上被父亲大骂：“久美永远都没法谈恋爱，这这样告诉她让她心里有多难受！”松子终于受不了哭着跑出去了。

之后她在人生的路上，屡战屡败，再败再战，被男人殴打、家暴她不在意，被男人毁了事业她也不在意，她只是希望有人会给她一点爱，不要抛弃她。她用全部的自尊、前途，用她的一切去祈求爱，却最终求而不得。

这部电影在网上有很多解读：从松子的人格方面、松子的社会意识方面……从看这部电影时我在想：究竟是什么造成了松子这样的性格？是什么样的环境或条件影响了她的心理，最终使她走上一条自我毁灭的道路？

我想了很久，想不明白。直到我看了这本名叫《天生非此》的书，我想的一切问题，通通都有了答案。

《天生非此》的作者奥利弗·詹姆斯，是英国著名的儿童心理学家，关系精神分析学家，他被《泰晤士报》誉为“国民心理学家”。《天生非此》有一个副标题，叫做“家是如何影响我们一生的”。奥利弗·詹姆斯认为人的一生在很大程度上受到童年时期的影响，童年时父母所采用的照料方式，是人在心理健康与否的重要原因。这是奥利弗·詹姆斯在研究、治疗数千个病患之后，总结得出的结论。

詹姆斯·奥利弗认为，人在婴幼儿时期，因为需要他人照料，所以在家庭关系中处于弱势地位。这种弱势使得儿童从心理上想要讨好并迎合父母。他们从言传、身教、身份认同三方面学习父母的行为。而作为父母则通常会将自己的压力和问题宣泄在自己孩子身上，对孩子实行精神忽视或身体忽视，精神虐待、身体虐待、体罚或性虐待等。詹姆斯·奥利弗认为，孩子遭受虐待是造成孩子成人后心理出现问题的主要原因。他指出，如果孩子遭受虐待，就会产生严重的悲观情绪，从而影响对整个世界的看法和感受。

《天生非此》作为詹姆斯·奥利弗的代表作，主要写了虐待是造成孩子性格问题的主因；伤害造成的性格特征会在家族中代际相传；爱是最好的疗愈方法三方面问题。

A、虐待是造成孩子性格问题的主因

说起虐待，很多人都觉得，只有被毒打，才是虐待。其实不然，詹姆斯·奥利弗在书中明确指出，受到不当处罚，被粗暴对待，明显得对其他子女更为偏爱，对子女反复挑剔，言语暴力，都是虐待的一种。

比如《被嫌弃的松子的一生》中的松子，父亲不打她也不骂她，只是对她视若无睹，把她当小透明一样对待，这其实是一种更为严重的虐待——情感虐待。这种情感虐待是最具毁灭性的虐待。

与其他动物比，人的生长时间很长，在成人之前的十几年里，大部分孩子都跟父母在一起，由父母照料，读书、学习、玩耍……因为是被父母照料着的，孩子内心会有一种不安感，这种不安感在3岁之前表现特别明显。孩子需要得到父母的认同，所以会努力获得父母的关注，并对自己的这种行为无限维护，詹姆斯·奥利弗将这种现象称为“后代斯德哥尔摩综合征。”

在中国，经常听到父母对孩子说的一句话就是：“你要听话”，“你看xx家的孩子，多么听话懂事……”中国父母把听话懂事作为考察孩子是否优秀的一项重要指标。而孩子，也会努力迎合父母的需要，做一个听话的好孩子。

曾经见过一位长相漂亮可爱的胖女孩，熟悉之后告诉她，如果她再瘦上10斤，一定是绝代佳人。她连连摇头：不可能，不可能！

她说她有个漂亮的妈妈，从她小时候记事起，她漂亮的妈妈就经常居高临下看着她，口气严厉地说：“你看看你长得，眼睛小嘴巴大，从头到脚就没一点像我的地方！”“带你出门，我都觉得丢人！”她觉得自己丑爆了。

长大后有男孩子追求她，她开心地告诉妈妈，她妈妈说：“别人那是看上咱们家有钱了，要不就你那长相，别人怎么会看中你呢？”她默默无语，拒绝了男孩的追求。

心里不舒服，她开始暴饮暴食，越来越胖，又成了她妈妈攻击她的借口。这位女孩三十岁了，单身，一事无成，抑郁症。

这种行为，奥利弗·詹姆斯成为“我很好，而你不是”机制。

他说，很多父母会把工作中积累的负性情绪发泄到孩子身上，所使用的方法大部分就是“我很好，而你不是”机制。据研究，80%的抑郁症病人都至少有过一种负面童年经历。

除此之外，情感虐待还包括“亲密恐怖主义”。就是通过狂怒或身体暴力的恐吓向受害者灌输恐惧感，这种行为还会出现在配偶之间。

B、 伤害造成的性格特征会在家族中代际相传

“对子女来说，想要获取父母的赞同，最简单的方式就是完全复制他们的所作所为。”

孩子会通过言传、身教、身份认同三方面来获取父母的认同。

父母在孩子小时候会鼓励孩子的某些行为，对其他的自己不满意的行为加以抵制，孩子们知道了怎样的行为能讨好父母，怎样的行为会惹得父母不高兴。他们学会对父母听话照办以博得好孩子的名头。孩子性格的养成，无论是好的习惯还是不良的习惯，都受到父母教育的直接影响。

孩子从很小时候起不仅会受到父母的教育，孩子自己也会模仿父母的行为。孩子会观察父母的言谈举止，性格及行为模式。

所谓父母是孩子第一任老师。孩子除了言传、身教之外，还会把父母的言行代入自身，将其当做自身本身的一面。身份认同的根源是爱意或恐惧。

詹姆斯·奥利弗指出，因情感虐待给孩子造成的伤害会在家族中代际相传，父母会复制自己父母的行为，而同样对待自己的孩子。

他举了英国名媛皮驰斯来作为例子。

皮驰斯的母亲葆拉是英国知名主播。葆拉在自己小时候，被父母亲虐待，在青少年早期就开始吸食烈性毒品，性放纵、滥交。曾多次婚内出轨。在2000年她41岁时，被发现因吸食海洛因过量死于家中。

她的二女儿皮驰斯，同样在十四五岁起开始吸食毒品，性滥交。在2014年，她被发现因吸食过量海洛因死于家中。

为什么与葆拉相似的是她的二女儿皮驰斯呢？

据调研发现，二女儿皮驰斯的姐姐菲菲比她大6岁，妹妹比她小一岁半。皮驰斯一出生，葆拉为了不影响大女儿和自己的生活，就把皮驰斯交给保姆照料。皮驰斯两岁时葆拉开始尝试自己照料皮驰斯，由于照料人的突然改换，小皮驰斯很不适应，整夜啼哭。这让葆拉很不耐烦，她觉得皮驰斯对自己抱有抗拒态度，所以与其相处时脾气更为暴躁易怒。她对待皮驰斯跟另外两个女儿的态度截然不同。在皮驰斯小时候就经常被忽视，同时被精神虐待。在她8-11岁时，遭受更为严重的精神折磨。

她没有安全感。后代斯德哥尔摩综合征使得她把精神虐待作为对母亲的身份认同，在不知不觉当中，她身上已打上了母亲葆拉的烙印。她期望通过模仿并复制母亲的行为来获得安全感与社会认同。

但最终，这种影响太过巨大，皮驰斯最终走上了和母亲一模一样的道路。

C、 爱是最好的疗愈方法

上世纪哈利·哈洛著名的恒河猴实验，把刚出生的小恒河猴跟母亲分开抚养，在一个铁丝做的玩偶身上绑了奶瓶，另一只绒布做的玩偶身上什么也没有。小恒河猴在饿的时候会到铁丝玩偶那里吃奶，剩余的时间都呆在绒布做的玩偶身边。遇到惊吓是，小恒河猴会紧紧抱住绒布玩偶，发出尖叫。

令人回味的是，这些恒河猴长大后，表现出孤僻、不合群、无法适应族群生活、甚至无法交配的特点。他们回到族群内，便沦为了整个族群的最下层。

哈利·哈洛这一系列残忍的实验是想证明：爱，是父母能给予孩子的最好的东西。

奥利弗·詹姆斯指出：找出自己家族中的代际模式

这种方法在于问问你的父母他们10岁时发生的事情，找出他们这样做的原因。

这种方法需要很大的勇气和毅力，等于把伤口血淋淋的撕开。但伤口一旦暴露，离痊愈也就不远了。

父母-成年人-孩子，改变代际最后的方式：成年人模式

很多家长自己的心智似乎并未长大，宛如时光凝滞，他们的心理也永久地停留在某个时间段，从此再无成长。他们要么摆出家长的姿态，把孩子当成自己的私有资产随意对待；要么如同孩子般大发雷霆逼着自己孩子认错。于是，孩子被迫快速成长，变成跟他们一模一样的人，家族的悲剧模式代代相传。

而最好的，就是使用成年人模式，去感知孩子的真正需要，让孩子感受到爱与关怀。

《被嫌弃的松子的一生》里有一句话：

“你是为了什么而活着？

不要为了别人而活着——为了成为自己而活！”

每个人都觉得自己没有得到足够的爱，足够的关怀，在这世间行走时，磕磕碰碰，遍体鳞伤。只是外伤容易好，内伤难治愈。药膏涂抹在伤口可以治疗外伤，而内伤的疗愈，只能靠自己。打开心结，找到创伤的原因所在，掬一把爱的药花撒上，告诉自己，世界依然很美，我爱我自己！

这也是古人说的：跟好人，学好人，跟着强盗，学拐子。

家庭养育对一个孩子的成长很重要。

生活在一个健康、有爱、快乐、向上、和睦的家庭里，孩子也会被这样的家庭氛围影响着。

生活在一个暴力、粗口狂飙、毫无斗志、小气、自私的家庭里，孩子同样被影响着。

因为，大人是孩子模仿的榜样。孩子孕育在妈妈肚子里已经被妈妈的一言一情绪而影响着，出生后家庭的养育同样给孩子们带来影响。

所以，如果你希望自己的孩子有出息，请不要让孩子生活在不好的家庭氛围。

好的家庭教育促进孩子健康快乐成长，不好的家庭教育影响孩子智力、情绪、心态的发展。所以家庭教育对孩子的成长非常重要。个人认为：

(一)培养孩子学会沟通很重要

帮助孩子面对自己的感受、鼓励孩子与你合作、让孩子学会与人沟通、学会欣赏。

(二)培养孩子耐心聆听很重要

家长需要全神贯注地倾听孩子的诉说、用\"哦、嗯、这样啊\"回应他们的感受、引导孩子说出他们的感受、孩子需要的是理解!培养孩子养成耐心聆听的习惯。

(三)培养孩子勇敢表达感受很重要

鼓励孩子与你合作：首先为孩子描述你所看到的行为或者问题，其次提示孩子对问题或行为的看法，第三引导孩子用简单的词语表达，第四说出你的感受或是给孩子写便条。从而培养孩子勇敢学会表达感受。

(四)培养孩子学会自立很重要

让孩子自己做选择、尊重孩子的努力、不要问太多的问题、别急着告诉答案、鼓励孩子善用外部资源、不要毁掉孩子的希望。

(五)培养孩子有赞美的能力很重要

学会赞赏孩子用积极心理的心态描述你所看到的并描述你的感受、把孩子值得赞赏的行为总结为一个赞美词语。引导孩子学会赞美他人。

家庭教育对孩子的影响是非常深远的，往往贯穿于孩子的一生。

　　回忆起我的父母，他们至少在以下三个方面深深地影响了我：

　　一、学会宽容，充满浪漫

　　1、收集火柴盒

　　我们小时候，掀起过一阵收集火柴盒的热潮，当时我也想收集。

　　爸爸知道后，带着我去了他许多朋友家，一家一家地寻找火柴盒。

　　这事已经过去30多年了，我还记得，爸爸不厌其烦，为了我的好奇心，默默地付出。

　　2、制作宝葫芦

　　有一年，看了《葫芦娃》和《西游记》，我特别想要一个宝葫芦。爸爸骑车到几十里外的一个朋友家里，找来了七八个葫芦，放在屋顶上晾晒。他说，等晒干了，把中间掏空，给我做一个像金角大王那样的宝葫芦，挂在我身上，当时我兴奋得不得了。

　　可是有一天，爸爸在晒葫芦的时候，一脚踩空，腿上的一块皮蹭掉了，露出了骨头，被送进了医院，当时我的眼泪都下来啦！出院后，爸爸没有抱怨我，依然微笑着给我做葫芦，他是那样地宽容，保护着我的自尊心，呵护着我心中稚嫩的梦。

　　长大以后，我当了老师。我也像爸爸一样，做一位善良、宽容、有浪漫情怀的老师。

　　1、看电影

　　孩子们学习累了，我就会用投影仪或笔记本放电影给学生看，学生们一蹦三尺高。学生的童年岂能缺少快乐？

　　我善待学生，理解他们的心，往往能赢得他们真诚的爱。

　　俗话说：“亲其师，信其道。”孩子们喜欢我，我教的语文，成绩自然也不会差。

　　2、郊游

　　一到春天或秋天，我就会抽空学生去郊游。让他们自己带菜、筷子，然后我们徒步到很远的地方去游玩。累了，我们就坐下来吃饭、拍照、做游戏，孩子们玩得很开心。

　　多年后，一个学生长大成人，来我家看我，说：“林老师，您让我最难忘的，是带我们去春游。可能这辈子，我都不会忘记！”

　　我想：等到他老的时候，回忆起我时，他的嘴角肯定会露出很甜美的微笑。

　　3、聚餐

　　有时候，我也会带学生到我家来聚餐，他们自己带菜、带方便面，我买点饮料，准备好碗筷，烧开水。男生女生各两桌，我一桌一桌地和他们喝饮料，吃菜，师生感情就这样慢慢增进了！

　　我在笔记本上写下：如果想让孩子们爱你爱得立体，请你充满才华、永葆童心；如果想让孩子们爱你爱得长久，请付出真诚而浪漫的爱！

　　我相信：一位教书认真，懂得宽容，同时又充满浪漫情怀的老师，一定会让学生终身铭记。

　　二、关爱别人，学会感恩

　　记得五岁那年，我得了急性肺炎，爸爸不在家，妈妈背着我到40里以外的一个医生家去看病。

　　妈妈的个子只有一米五，她背着我气喘吁吁。我清楚地记得，她在路上休息了很多次，怕我难受，时常停下来，把我抱在怀里，边摇着我，边哼歌给我听。

　　那时候家里穷，交通又不好，但这更体现了母亲的伟大，她对孩子的爱是那样地掏心掏肺，那样地深沉。

　　长大后，我也变成了像母亲那样，对孩子充满爱的老师。

　　这学期，我教了这样一个女生，她妈妈在汶川地震中失去生命，爸爸又在上几天出了车祸，她变成了孤儿。

　　孤儿，教了23年，我第一次遇到这样可怜的学生。

　　平时我对她照顾有加，比任何一个孩子都好，谁欺负她，我都不会放过。

　　她平时看见我，经常做比心的动作，表示对我爱的回报。因为她喜欢读书，快毕业时，我买了一套四大名著原著送给了她，她特别高兴。

　　我认为理想的教育是影响学生一生的，是长久的，还不是为了一时的分数。我相信，这个孩子一定会把我对她的爱传递给别人。

　　三、兢兢业业，尽心尽责

　　16岁，我考上师范，家里特别穷，爸爸的工资只有每月200元，而且还是半年一发，家里根本没有钱供我上学。

　　爸爸知道我考上学校既高兴，又为难。他冒着雨骑车，到200里外一群关系不太近的亲戚家去借钱，第二天回来，只借了100元钱，自己还感冒了，躺倒在床上。

　　看到爸爸憔悴的脸，我明白了：一个男子汉要有担当，要扛起一片天。

　　长大后，父亲的品格潜移默化地影响了我，让我深知教师职责的神圣和重要。

　　一次，男生小峰因摔倒，头皮擦破了一个长口子。到校医务室，要缝针，他很害怕，我对他说：“别怕，因为你是男生，要学会坚强，以后才能做一个顶天立地的男子汉！”我抓着他的双手，像爸爸一样给他呵护和力量，最后他坚强地撑到了手术结束，没有流一滴眼泪。

　　女生小彤因为下课不慎被撞，伤到了腰，不能走路，急送县医院，学校点名让我去陪护，因为小彤最喜欢我。在车里，我给她看手机里的电影，缓解她的痛苦。走进ct室，我搀着她的手，将她扶上检测台。中午吃饭的时候，我给她夹菜。下午结果出来一看，没有什么毛病，虚惊一场。

　　回来的车上，小彤和我有说有笑，无论身体和心理上，她都康复了过来。

　　有时候，感动学生的，往往不是你上的一堂精彩的课，不是你的卓越才华，而是你对他无微不至地关爱，那也正是我们作为教师的神圣天职！

　　总结：

父母是孩子的启蒙老师，也是终生的榜样，家庭教育直接影响孩子长大后的品格。

　　所以，从今天起，让我们多陪陪孩子，多用心关爱孩子，让他们沐浴着爱的阳光，茁壮成长！

　　不知我说的对不对？欢迎评论交流。

家庭是一个人出生后第一个生长环境，也是全部的成长环境。直到上幼儿园后，成长环境分成两部分，家庭和学校。再以后，就成了家庭，学校，和社会三部分。

看，家庭教育从始至终都在，对一个孩子的一生影响是占有绝对的导向作用。甚至我认为，一个人的脾气，性格，品质，做事风格，做人原则，道德底线，这些作为人的内在的固有的不可改变的东西，都来自家庭教育。

家庭教育可以是“有作为”的过程，也可以是“不作为”，无为，只要是一个静态的环境就可以。这一点我们可以联想到很多现实的例子。例如，从小失去父母，只跟文盲爷爷奶奶度日，其中一人还是瘫痪，这样的家庭环境根本谈不上“有作为的教育”，但就是那么一个环境，让孩子从小就培养起坚强，担当，有责任，有孝心，积极上进的人，在读书考试晋级人生台阶方面，也毫不逊色。

当然那是极少数家庭教育的环境。普遍的普通人家，“有作为”的家庭教育下，更是影响着孩子每一个人生拐点，甚至长期影响着孩子未来的家庭。

孩子的成长，家庭教育、学校教育和社会教育都对其有着非常重要的影响。家庭教育对孩子的影响尤为重要，是学校教育和社会教育不可替代的。

我们常常听到这样一句话“父母是孩子的第一任教师”，孩子成长过程中的大部分时间都是在家庭教育中度过的，尤其是影响孩子最重要的前6年。孩子的语言能力发展、心理思想态度、行为习惯的养成，都跟家庭教育息息相关。

常言道“子不教父之过”，当看到哪个孩子行为不妥时，人们最先想到的是孩子缺乏家教，而不会说那孩子在学校没学好。家庭教育的重要性，家长们万不可忽视！

教育受多元因素影响。家庭式学生的启蒙学校，家长是学生的第一任老师，家庭和家庭教育是孩子良好习惯的发源地，为后来的学校教育和社会教育打下良好基础，可保证孩子在未来可持续性学习中有效坚持，顺利提升。家庭，学校和社会教育应当有机结合，形成一个强大的互动的教育发展共同体，相互促进，相互影响。

家庭教育是耳濡目染的，你做啥孩子就跟着你做什么，不管你怎么说的，因为他们认为大人做的事情有意义。

在我的家里，我们读经典，孩子也跟着读，我们练习书法，亥子也跟着写，我们打扫卫生，孩子也跟着做。我们如何说话做事，孩子就如何说话做事，语气都很像。

如果家长不够“成功”，就需要支持孩子找到更好的老师，跟随他们学习和成长。而不是教育孩子，该做什么不该做什么，怎么做才叫“争气”。

很多家长，在孩子的决策上，总是拿自己的局限去框孩子，生怕孩子失败。或者有些成功的家长，用过去的成功，定义未来的成功。

孩子的思维模式源于家庭，他们的价值观从小就建立了，如果认知层面不提升，就很有可能片面理解这个价值观。