问题提出了一个关于语文学习的新的角度，有认真审视与归纳总结的很大必要性与重要性。由于中国文化的源远流长，汉语言文字的博大精深，无知浅薄地说一句，尽管历来语文的大家，文章的大家，教育的大家层出不穷，著作汗牛充栋，似乎还没见到过耳熟能详的语文学习体系，只能怪自己读书少，少壮不努力。

而从小听先生教诲，归结起来就是：

多读、多背、多写。

这就是下苦功夫去学，也是初学语文的方式方法，不成体系。其他诸如“读书破万卷，下笔如有神“，“十年寒窗“，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“，“读万卷书，走万里路“，“书到用时方恨少“，“文章本天成，妙手偶得之“等等古训和警句，也看不出什么学习体系来。受此鞭策，学成的自然不少，但似乎强调了多与苦之外，也“悟“不出一个什么体系来。

这样的“多“与“苦“，古代和以前尚可，现在能行么？

愚见认为不行。古代只读圣贤书，以前以语文数学为主，其它学科浅而少，也尚可。现在科学日新月异，题海战盛行，又有规定时间，还有“起跑线“与“独木桥“，根本不可能在语文学习上实施“多“与“苦“，我所遇的学生多在语文学习上少有成绩，慨叹“头痛“！

医治“头痛“，必须找出语文学习的体系来。

我们熟知的“字词句篇语修逻文“只是语文学习的知识体系。

语文可有二个理解，一是语言文字，所以被称作工具学科；二是语言文章，可以陶冶情操，确立情怀，明三观，懂理义，能修全治平，腹有诗书气自华。可见语文学习的必要性和重要性。

语文学习的学习体系，是否可归纳为读写听说？

首先是读。要能读，当然先要识字组词。要会读，当然要懂句段篇的意思；怎么懂，要靠“悟“，不能小和尚念经，有口无心。写，不仅是写字造句，要写下对读的“悟“，凡有所得，一定写下，甚至仿写所读佳句佳文，既是练笔，并有意识地过渡到作文。所谓不动笔墨不读书。听，一是用心听课，二是用心听别人说话与影视剧对话，做到言者无心，听者有意。说，是自己说，不要乱说，要敢说善说，朝出口成章努力。读写要悟，听说也要悟，所有的悟都朝文章的方向努力，做到变作文难为作文易，你的语文便学有所成了。我曾经历过小升初，初升高语文只考作文，所以有这样的成见：一个学生作文不头疼，随时拿得出一篇象样的交章，语文便算学好了。其他关于语文知识的深广度与融会贯通，可在有空时或以后逐渐完善，学习语文是终生的事。

以读写听说加悟并朝文章努力，能否成为语文的学习体系，希望大家关注批评。

你好！语文的学习体系还要看不同的维度，简要分享如下：

一、教学内容：按照原来的说法，语文教学内容无怪乎这么几点：字、词、句、篇、语、修、逻、文。按照《义务教育课程标准》的说法，将课程内容确立为：识字与写字、阅读、写作（分为：写话、习作、写作三个阶段）、口语交际、综合性学习五个方面。

二、语文能力：简单来说，就是听、说、读、写四种能力。近来，又提出语文核心素养的说法，专家认为：语文学科核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养。主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。

三、语文目标：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

所以，语文的知识体系、能力体系、目标体系三者要紧密融合起来，至于方法是灵活多样的，可以形成自己有效的学法体系。希望这个解答能对你有一点启发。

语文的学习体系有三部分组成：学什么——语文学习本体学、怎么学——语文学习方法学、学得如何——语文学习检测学。

语文学习本体学回答的是语文学什么的问题。学语文学什么呢？笔者以为，语文学习的领域有11个：文字学、语言学、文章学、文学、阅读学、写作学、文艺理论、美学、哲学、文化学、历史。作为一个语文学习者，只有在这11个领域里都有涉猎，才能把语文学深、学透、学扎实。那种只在某一个方面有所了解的人，不能算是一个真正的语文学习者。

语文学习方法学回答的是语文怎样学的问题。语文应当怎样学？或者怎样学语文，方能事半功倍呢？笔者的经验是，用好这六个字：读、写、思、背、抄、行。读包括默读和诵读；写包括写文章、写字；思就是思考；背就是背诵；抄就是抄读；行就是践行。要学好语文，只有把这6个字用到位、用到家，语文绝对能学好。

语文学习检测学回答的是语文学得怎么样的问题，即对语文学习的质量做出科学的评估。从当下社会对语文学习的要求上看，一个人语文学得如何，可从四个方面来评估：写字能力评估、阅读能力评估、写作能力评估和思维能力评估。这四个方面基本上涵盖了一个人语文学习的基本面貌，只要评测科学，定能检测出一个人语文学习的真实水平。

以上回答不知满意否？立恒语文欢迎交流。

语文的学习体系是通过音、字、词的积累，再加上语法、修辞、句子结构及其逻辑思维的基础训练和积累，最后再掌握每种文章体裁的判别方法及各种表现技巧、写作手法的熟练运用。最终，能准确地概括出文章的写作目的(即文章的中心思想)之后，

又能完整、全面地整合语言，回答阅读文中的所有问题为测试手段的一门培养学生具备：由整体到细节的理解、分析能力和训练学生对语言的组织能力、表达能力的学科。

简单的说，语文体系就是从基础知识点的积累，到能力的形成过程。

基础知识点，包括字、词、句、文。在学习积累的过程中，吸收文化

、思想、道德。从而形成自己的认知和能力的。

字，词，句，段，篇；现代文，古诗词，文言文；阅读理解，作文应用。

从词语、诗歌、散文、传记、诗词鉴赏、修辞各自的总结