从教6年，现在自己开一家教育培训机构。针对你的这个问题，一些小建议，希望能帮到你。

这6年见识了各种各样的孩子，对教育多少有点感悟。首先陪读的事，如果你自身不能做好行为习惯以及严格的学习态度，我不建议你陪读。现在这个阶段自身的行为对孩子的影响非常大，所以你不能控制好自己，就不要去陪读。陪读了首先控制好自己手机的使用时间，增加自己的读书学习时间，自己每天的时间规划要详细，让孩子知道你跟他一起学习，做好榜样。这是需要长期坚持的，如果不能长期坚持，你陪读的效果就会大打折扣。其次严厉的态度和极度的耐心是必不可少的，如果这两方面你都做不到，那就顺其自然吧！孩子在家长面前本来就随意，如果你不坚持，最终会养成非常多的不好的学习习惯，反而会影响孩子。所以也建议你制定一定的奖惩措施，并严格执行下去，做好这些基本就成功了。

其次对于孩子，如果是女孩子，在合理的时间规划中增加一些舞蹈等锻炼活动，一定要和孩子一起做，简单的拉拉腿，扭扭腰都可以。如果是男孩子，给他买个足球，篮球或者其他的一些锻炼器材，不管是在广场或者客厅，让他练习一些简单的基本动作，或者跟他一起去跑步都可以。不要一味的去学习，到头来孩子思维越来越僵硬，学习会越来越差。

最后，我希望你把这个事情当做工作来做，就当是别人花钱请你做的，你努力转换身份不停地提高自身能力，不断地学习，花空心思的去想办法完美解决与孩子相处过程中的任何问题，达到别人的要求，培养一个好孩子出来，给顾客一个完美的交代。做到这你的孩子一定不会差！

最后的最后提醒你：学习上一定不能让步，就像生活不给我们让步一样！

• 孩子越小，越需要陪读，从小帮助孩子培养良好的学习习惯，对孩子以后的整个学习生涯都至关重要！
• 从小培养孩子的习惯包括写字，写的字要工整，大小适中。写作业的速度，回到家要先写作业，而且要在一定时间内完成，不能拖拉。还有就是阅读，要让孩子从小多读书，哪个年龄段就读该年龄的书籍。三年级是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这一阶段应该教会孩子做计划表，做笔记，整理错题。
• 好的学习习惯养成以后，以后的学习会水到渠成，比较轻松，会节省很多时间，用来解决孩子自己的不足之处。所以我觉得父母对孩子从小的学习习惯培养是非常重要的，希望我们的家长能够重视起来。

三年级的孩子，妈妈应该如何陪读呢？

您好，我是夫子频道，很高兴能够为您解答。很多人说做父母的最开心的事情就是陪孩子成长，而这个过程中，学习就显得非常重要，很多妈妈都在这个时候选择陪伴孩子一块读书，那就是陪读，可是我们这些年也听过不少来自陪读妈妈们的心中无奈，不是说不能出去工作怎么样的，而是孩子越来越难陪了，那这个时候就有很多妈妈有如题主这般的疑问：孩子越来越大，尤其是到了三年级，我该如何陪读呢？在这里我提出我个人的一个观点：在一定时候选择放手。

A:陪读妈妈的作用是什么？

其实陪读妈妈也不是说中国才有的，这个词在欧美日韩都已经兴盛多年，陪读妈妈在一定程度上属于一种职业，虽然是不领工资的，但是他的工作远比职场妈妈来得辛苦，不得不说孩子在妈妈的陪伴下是可以茁壮成长、健康向上的，可是回归到学习这件事上，我们该如何评价陪读妈妈的作用呢？我觉得至少有以下这么两个作用。

1. 建立孩子的学习信心：所谓的学习信心说起来就是因为孩子毕竟小，然后到学校读书的时候可能也会面临大大小小的考试，这些考试有好有坏，不可能一路坦途，但是作为陪读妈妈这个时候就可以用自己的经验、用自己的方法来教孩子不要因为一时考不好而灰心丧志，然后在平时的时候帮着孩子该听写听写、该检查作业检查作业，配合老师完成一系列的家庭教育工作，这样一来，让孩子在考试中逐渐取得好成绩，让孩子对学习不再畏惧，也相信自己能够更加优秀
2. 培养孩子的学习能力：这个学习能力其实说到底就是学习习惯，因为孩子小嘛，很多时候还没什么定性，你叫他老老实实坐在那里一个小时一动不动，他又不是木头人，难免写个作业会这里摸一下、那里动一下，一会上厕所、一会要喝水，还有孩子可能在小时候整理书包、整理文具盒还不是特别的好，那作为陪读妈妈，其实就是在这一点一滴的工作中培养孩子的这些个习惯，让他以后在学习的过程中能够有条不紊、条理清晰，这不仅是奠定孩子的学习、更是奠定孩子的做事

所以作为陪读妈妈，在孩子的学习信心上、学习习惯上扮演着至关重要的角色。但是呢，问题来了，有的妈妈觉得，我好像没这么伟大呀，而且真有你说的那么轻松吗？要是这样我为什么觉得现在陪读，越陪越心累呢？这就说明陪读不是长久之计，因为陪读面临困难这是一定会的，尤其到了三年级的时候。

B:陪读会面临瓶颈

许多妈妈可能都有这种感受，一二年级的时候，孩子的作业你还能给他辅导得头头是道，好像恨不得当年我再读一次可能就是学霸了，但是到了三年级的时候，英语单词变得相对复杂了，数学公式变得相对难以运用了，语文阅读理解你越来越看到得分点了，这其实也就证明，到了三年级你的陪读期限快到了，到了三年级你的陪读难题来了。具体来说什么难题呢？我总结了以下这两个方面。

1. 功课难辅导：除非你一天二十四小时什么事情都不做，然后陪着孩子去听课，或者自己在家自学，要不然到了三年级孩子的功课你慢慢就得借助搜题软件了，但叫你去听课、自学肯定不可能，你没别的事情要做吗？所以说到了三年级特别是往后，别以为人家是小学，我是教高中的，有时候小学的题目我都会丈二和尚摸不着头脑，所以说对于孩子的功课基本上你已经要退出历史舞台了
2. 孩子不耐烦：除了说功课你辅导不来，那接下来你就只能是矫正孩子的握笔姿势、书写卷面这些看起来最无关紧要的东西，你说孩子天天听会不会烦，肯定的，而且到了三年级，因为他也慢慢听了很多事、看了很多有的没的七七八八的，你给他讲，他有时候不一定听，甚至现在的孩子都非常有个性，跟你吵架你都得做好心理准备，所以说在这个阶段孩子对你的陪读也多少是排斥的

所以，对于孩子陪读这个难题，其实也是现实问题，无非就是功课的难度、孩子的接受度问题。但是我觉得作为妈妈们来说，也不见得非要一天到晚陪着孩子读书，这样不光孩子很累，你也累，所以对于妈妈，更多人是想我该如何陪读？

C:陪读也是有原则的

我记得龙应台曾经说过：“所谓父子母女关系一场，无非就是你看着他渐行渐远。”意思是，没有哪种陪伴注定天荒地老，尤其你跟孩子差了一个世代呢，所以这个时候我们要掌握的就是如何陪孩子读书。那么这个事情我倒是觉得，方法那是细节，我主要的是想讲以下两个大原则，这也是陪读的原则。

1. 授之以渔：什么意思呢？因为我刚刚不是讲嘛？很多时候孩子的做题你不一定使得上什么力气，但是我们可以怎么办？比如孩子这个方面的题不懂，然后我们带着孩子去买相关练习册，孩子这个知识点不懂我们可以给他找相关的网课，陪读陪读就是陪着孩子学会读书，学会面对困难的时候找方法，有困难可以跟妈妈说，然后呢教他怎么挑选教材、书本、练习，这样才是教孩子学习的方法
2. 果断放手：这个放手不是给自己解脱而已，其实是让孩子慢慢学会独立，他在这过程中难免会跌倒，一次两次去帮他可以，但是一定要他自己学会行走，比如每次考试过后，他要是考不好，一开始作为妈妈是可以关心他没错，可是如果有一天他高考考不好了，那怎么办？所以他要知道自己为什么考不好，然后自己要寻找方法，而不是什么事情都来找妈妈，这样孩子是没法成长的

陪读妈妈是一个非常考验人的智慧的工作，在陪读的时候你要发挥好自己的作用让孩子对学习有信心、在平时养成良好的学习习惯，但是碰到难题，你又要学会闪转腾挪，教他如何学习、如何解决问题，最终放手成人。关于三年级的孩子，妈妈该如何陪读这个问题，以上就是我的全部论述，那么也希望我的答案能够给到您切实的帮助，谢谢！

娃才四周，还没到小学，但是从小培养他的阅读能力，坚持读绘本，首先现在就很喜欢看书认字学英语，没有一点强迫。

再同时培养他的专注力，这样做什么事都有耐心都能很认真的完成，不会做一件事摸摸这个摸摸那个，我觉得这样以后上学了写作业应该不要怎么操心，而且我也不打算操心，他的事尽量让他做，现在他就知道他要先把作业写完才能安排别的喜欢的事做。

我希望他能有个好习惯，把学习当做自己的事完成，而不是在我们家长的关注下。

三年级的孩子大概8岁，刚刚进入学习的状态，家长如果有时间，可以在孩子做作业过程中陪伴在他身边，观察他作业的过程，有没有什么不良习惯，如驼背，眼睛过近，咬笔头，握笔姿势不对等。作业过程会遇到什么问题，有没有忘记老师布置的作业范围，对老师上课的内容有没有消化，还有哪些知识点没有掌握，还有孩子作业的思考过程，帮他建立正确的逻辑思考方法。针对过程中出现的问题可以对孩子进行正确的引导。

陪读不仅仅是一个监督的过程，更是一个引导交流的过程，让孩子明白当他遇到难题时他可以向别人请教问题的处理方法，学会找到解决问题的出口，而不是一个孤立无援的窘境，沟通交流化成心灵的陪伴，才能丰富孩子的内心世界，塑造正确的价值观。

小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，小学三年级和高二成绩相关系数0.82，重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极的接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。

　　语文

　　教育家苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制作一个阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，平时孩子写日记要引导他多写生活中发生的事儿，多描写细节。

　　数学

　　从三或四年级开始，如果孩子学习轻松，喜欢挑战，那么学点奥数(千万不能强迫!!)。学奥数要抱着训练态度和平常心，但不是指随随便便应付，学奥数最难得的是坚持，首先我们“陪伴”的家长要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持，既然坚持了就努力做好。

　　英语

　　三四年级是英语从听说到读写的过度期，平时多看看英文绘本，要求他拼写单词等。

　　三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写，记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。

结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。

而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。

不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。

没办法，还得需要规范化。

应对方法：

三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。

2.数学

数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。

应对方法：

• 找准孩子弱项，有针对性地训练

比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。

• 学会挑选代表性题目，建立错题本

有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。

应对方法：

1.多听

英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。

但凡重视孩子学业的家长，一定都听说过“三年级现象”。

一上了三年级，孩子似乎变“笨”了，上课听不懂、作业不会做、成绩直线退步……

甚至有孩子因为退步太大，自暴自弃，向差生看齐。

学生时期最重要的是哪一年？

答案不是初三，也不是高三，而是小学三年级。

有小学老师总结过：

三年级各科成绩能维持在95分以上的，高三基本能考上一本。

“三年级是道坎，更是分水岭。”各位家长一定要重视起来，帮助孩子渡过难关。

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“三年级是道坎”

有资深老师总结过学生在三年级出现滑坡的几种情况：

一二年级经常考90多分的，一下子跌到80分。

上课无精打采，经常开小差，不愿意回答问题。

作业错误率越来越高，做过的题也会一错再错。

不是不做作业就是不听课，经常被老师罚留堂……

家长都很担心，明明之前成绩挺好的，怎么一下子就跟不上去了？

有经验的老师都知道，这是典型的“三年级现象”。

小学六年分三个阶段，一二年级的孩子还太依赖父母，五六年级的孩子已经能够自主学习。

而三年级则是过渡期，不同孩子会在这个阶段拉开分水岭。

尖子生对于学习有了自主性和自尊心，想要好好学，也想拿到好成绩。普通生不主动、不自觉、不积极，也就慢慢掉队了。

遇到过一些不甚重视教育的家长，觉得小学轻轻松松就过去了，孩子的学习不用管。

“小学知识能有多难，不看书都能考及格！”

“孩子嘛，玩最重要，上初中再学也不迟。”

没错，一二年级确实比较简单，只要听课了，考试基本都会做。

但三年级就不会这么轻松了。

从简单的识字写字到复杂的阅读写作，从简单的加减乘除到复杂的四则运算，学习难度直接翻倍，也就意味着孩子的学习要实现跨越。

再不重视三年级，孩子的前途可能断送于此！

与其说三年级是道“坎”，不如说它是个“坡”，正是这道坡促使孩子抬起脚，往上走。

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哪些孩子会出现“三年级滑坡”？

哪些孩子会滑坡？为什么会滑坡？这些问题家长们一定要弄清楚。

有老师这样强调：

滑坡的背后，滑的是成绩，缺的是习惯。

以下三类孩子最容易出现“三年级滑坡”：

◆ 基础不扎实

一二年级只靠背书过关的学生，上了三年级明显吃力了。

因为三年级更注重的是阅读，以及理解。

基础知识不扎实，基本功不过关，孩子就很难理解复杂的知识，难以适应自主学习。

◆ 学习不积极

不听课、不写作业、不举手发言、从不预习复习……这些你不以为然的小毛病，会毁了孩子！

孩子学习不积极，是因为不把学习真正当成自己的事。

尖子生的背后都站着优秀的父母，孩子不爱学习，问题可能源于家长。

如果连家长都不重视，孩子怎么可能学好？

◆ 自主学习能力差

有些孩子十分依赖父母，不仅要父母督促着完成作业，甚至要家长帮忙做作业。

自主学习能力差的孩子，上了三年级就吃不消了。

因为到了这个阶段，家长能帮忙的已经很少了。正因为管不到，孩子才下滑得更快。

我们所看到的成绩滑坡，都是孩子的学习能力出了问题。

年级越高，家长的外力作用越来越弱，孩子自己跟不上，就掉队了。

从小培养孩子良好的学习品质，他们才能有效远离“三年级现象”。

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三年级学生必须具备的好品质

全国特级老师王崧舟认为，具备以下三种品质的孩子，对“三年级现象”有强大的免疫力。

第一，效率；第二，习惯；第三，专注。

“三年级现象”的形成有很多错综复杂的原因，有来自家庭的，也有来自学校的。

为了孩子着想，我们应该做到：

◎ 关注孩子的学习效率

平时学习是否拖拉？写作业要用多长时间？会不会太慢？

若半小时就能完成的作业，孩子却用了一个小时，家长就要警惕了。

学习效率太低，会直接影响学习质量与效果。

提高学习效率，狠抓孩子的学习目的性。

限定时间，让孩子在规定时间内完成作业；

把作业分成若干份，减轻压力，让孩子依次完成；

拒绝拖延，要求孩子想到的事情要马上做好；

定目标，让孩子把压力转化为动力。

◎ 关注孩子的学习习惯

习惯是无形的力量，孩子成绩的好坏，不仅与智力有关，更受到了学习习惯的影响。

俗话说得好：“与其给孩子金山银山，不如教给孩子好习惯。”

培养学习习惯，狠抓孩子的学习自控力。

制定作息时间表，一定要严格执行；

鼓励孩子独立思考，独立完成作业；

课前预习课后复习，写完作业还要检查；

要求孩子自己整理书桌和书包，做什么事情都要井然有序。

◎ 关注孩子的专注程度

《中国青少年注意力调查报告》显示，将近一半的学生上课时注意力不能集中，青少年的注意力令人堪忧。

注意力是一切学习的基础和前提。专注的孩子，学东西会更快，各项能力也更优秀。

提高专注程度，狠抓孩子的学习质量。

保证好的睡眠，确保孩子有良好的精神状态；

培养学习兴趣，让孩子在学中玩，在玩中学，乐在其中；

营造安静的环境，不要干扰孩子的学习；

给予适当奖励，让孩子从学习中得到成就感与满足感。

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有句话说得好：家长的全力配合，是孩子的最大福气。

成功的教育，离不开孩子对家长和老师的尊敬和信任，更加离不开家长、老师之间的相互尊重、互相配合。

三方齐心合力，孩子才能真正健康成长。

为了让孩子成为更好的人，我们老师一直在努力，也希望所有家长能够与我们一起出力：

1. 每天检查孩子作业

2. 帮助孩子解决作业中的困难

3. 重视背诵作业

4. 重视预习，让孩子大声读课文

5. 经常翻看孩子的课本，通过笔记等了解孩子的听课情况

6. 帮助孩子扩大阅读，加强积累

各位家长，为了孩子，请与我们并肩努力！

“三年级现象”并不可怕，我们一起做好孩子前进路上的引路人，在关键时刻给孩子指明道路。

小学一二年级时期是孩子特别依赖父母的时期，这个时候也正是建立孩子学习习惯的黄金期，这个时候家长一定要狠抓能帮助孩子建立良好的学习习惯。由于这时的孩子心智还不成熟什么都未知，父母给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这是也是他对一生学习的“第一印象”。

写字工整：从小就帮助孩子养成认真书写的好习惯。事实证明，一个好的书写习惯会直接影响着孩子的学习兴趣。

做作业速度：很多孩子写作业拖拉都是由于没有养成好的学习习惯造成的，所以当孩子写作业时，我们可以先不要求正确率，只要求速度，严禁边做作业边玩，尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。先做他不擅长的作业。

这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。鼓励孩子追求“自己的最佳表现”，“跟自己竞赛”，让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求。

同时小学阶段还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。总之，一定要培养好孩子的学习习惯。

三、四年级

小学阶段的学习习惯会影响初高中的学习成绩。事实也证明：小学三年级和高二成绩相关系数0.82。它的重要性我们就不必多说了。这个时期孩子的学习习惯是逐渐定型的重要阶段，他们有了自己的见解。所以也是一个不稳定的阶段。因此，家长这个时期对孩子的学习习惯要加强。当三年级后，家长可以适当不再天天陪孩子写作业，但要学会教孩子做计划表、整理错题、做笔记。

语文：郑托尼老师表示：让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读。家长可以和孩子一起制定一个阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，平时孩子写日记要引导他多写生活中发生的事儿，多描写细节。

数学：从三、四年级开始，如果孩子学习轻松，喜欢挑战，那么可以学点奥数，但要抱着训练态度和平常心，学奥数贵在坚持，首先我们家长先要坚持，对孩子做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就要坚持，既然坚持了就努力做好。

英语：三、四年级是英语从听说到读写的过渡期，可以让孩子平时多看看英文绘本，要求他拼写单词等。

三、四年级也是教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记的重要时期，记笔记和找重点是相辅相成的，要让孩子尽量做到边听边写，记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。

五、六年级

到了小学高年级阶段以后，家长不用再过问课业细节了，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法，是不是很轻松？这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，就像你已经把孩子引领到了一条康庄大道上，只要时不时注意别让孩子走歪，就可以了。

只要养成这些好的学习习惯，孩子才能在进入到初高中阶段后顺利学习。

如果你觉得陪读对你是一个负担，最好不要陪读，很多陪读长大的孩子成绩未必好，而且还缺乏独立性和生活自理能力。