假期里很多孩子都在补课,不补课会跟不上吗?:不积跬步无以至千里,滴水成河百川入海,学如逆水行舟不进则退……古人已经说得太多了,就是不断积累,积少成多。
不积跬步无以至千里,滴水成河百川入海,学如逆水行舟不进则退……古人已经说得太多了,就是不断积累,积少成多。如果大家都补课,而自己又不学,那当然会被落下;相向而行,自己有了良好的学习习惯和方法,又有自我管理能力(自控力、自觉性、计划性)那不用补课,自己学习就可以了,而且还自由、方便、不浪费时间和父母的血汗钱。可是这样的孩子少。学习很苦,很累,贪玩者居多,没有指导者、策马扬鞭者在身旁,大部分还是不行的。这样一来补课就成了风气。有时给弹簧点压力才会有弹性。否则,就会被不断前行者落下。人生的节点失去了,终生遗憾。在经济快节奏的当下,家长一天忙到晚,无暇顾及孩子,把孩子送给优秀的教师辅导一下,还是利大于弊的。再说孩子是非观念不成熟,攀比风气也严重,学业一旦落下怨天尤人,自暴自弃,就会自毁前程。所以,对于大部分人来说,有条件还是要补课的,否则一旦被落下萎靡不振前途就会受损。
暑假还没到的时候就开始计划孩子的暑假了,相信许多家长跟我一样!班肯定是要报的,至于说补什么课,这个真得根据孩子的兴趣和需求来说,不能盲从!
先说文化课,不同的的孩子不同的学段,需求都不一样!
上小学前的幼小衔接班是大多数孩子需要上的!孩子上过一年级的家长都有体会,一年级的课程讲的飞快,孩子还没适应学校呢,拼音就讲完了,所以还是让孩子提前学一下,不至于上了小学直接懵掉!一年级的数学,对孩子来说难度不大,问题处在孩子的识字量和阅读题目理解上!做错题一般是因为不知道题目让干什么!所以平时有意识的增加孩子的识字量是关键,补课就不用了吧,个人感觉!
小学阶段,有孩子去学习奥数,未尝不可,看孩子兴趣!有兴趣的孩子可以拓展孩子的数学思维,没有兴趣也不需要强求,没有必要跟风磋磨掉孩子的学习兴趣!
小学五六年级,对于需要升级择校的学生而言,就需要补习文化课了!毕竟学习落到最后就是考试,做题都是有方法的,也就是套路,需要专业老师来指导,靠学生自己是悟不出来的!
初高中可以根据学生自己的实际情况,暑假补习自己需要强化的科目,毕竟一暑假时间是查漏补缺的好时机,尤其是高中,奋斗三年,去触摸理想的大学还是很值得的!
一暑假,总得给孩子安排一下,有时候孩子还是需要适当安排一下的,否则家里的电子产品就都忙碌起来了,对孩子身心发展也不好!
没有学业压力的学生,兴趣班根据孩子情况适当的去选择一些吧!毕竟还是希望孩子除了会学,也得会玩,玩的别那么low!
我曾经给外面陌生学生补过课,说实在话作用并不大!有一个补课经历我至今难忘!我到那位学生家里时,她妈哭着说,给某某机构交了十万元,一天上七节课,刚开始老师挺热情,也很认真,一个月后,情况变了,每节课发张卷子做完了就对一下答案!多的时间在看手机!想退学费又不给退,这就是为什么辅导机构要一次性把钱全收了的原因!孩子没有提高又找来一对一家教,最后只考了三百多分!
重视教育,望子成龙,望女成凤,是中国千百年以来的传统,延续一千三百多年的科举制强化了这种传统。读书,考试,中举,金榜题名,光宗耀祖,几乎成了古代中国所有父母的至高期望!延续至今,中国的家长们一辈子辛辛苦苦就是希望自己的子女有一个好的前程!就好的出路或者叫正途依然是走读书这条路。
由于独生子女的原因,城市家庭相对于农村父母对孩子的期望值更大!从幼儿园开始就要选择好的教育资源,小学,初中,高中至到大学毕业。现在中考的竞争激烈程度超过了高考!因为高中升学率大概只要50%左右,好高中更难进入!上不了高中意味着与大学无缘,按照普遍的看法一个孩子上不了大学就没啥希望了!怎么办呢?只有补课了。
孩子在学校里没有认真学习,成绩不理想就去外面辅导机构里补课,学校里什么状态到外面机构还是照旧,甚至不如学校里,因为毕竟学校老师管得严一些!家长呢觉得给孩子花钱了,就算是进了责任与义务,实质上是找心理安慰!另一方面,以免将来孩子没有好工作而抱怨!
在来学校当老师之前,我也在机构工作过。补课这事儿,还真的可以说道说道。
很多孩子补课时间每周大概2-3小时左右,但是,学校可是一周上了6-7节课,这么多课时的校内课,想在周末俩小时补回来是有困难的。
补课补课,顾名思义就是查漏补缺,但我看到了很多孩子:完全在学校没学会,企图全靠补课补上来。
这是个逻辑问题,除非是\"全托班\",就是学校课暂停报了全托班,一天天补。但是,这样的行为,浪费钱也花费时间。(全托班目前给艺术生准备的比较多。)
很多拉开距离的孩子,暑期的补课效果十分惊人。但是,有个前提大家没注意:这些看似补课效果很好的孩子,基本上\"基础题\"是问题不大的,需要串讲知识或者提前学新知识而已。
说白了就是:温故而知新。
按照初中升高中的升学率来看,升学率基本在50%-70%左右,后进生补课很多只为了能考上普高。
这个比例是占比很高的,还有就是为了考上一个大学。
优秀学生会补课吗?当然会了。
优秀学生补课的,有一部分有新的打算,比如出国,比如参加竞赛,报奥赛班等。
有的是为了拔高。
假期,就是让孩子休养生息的时间。在我看来,如果家长能安排好孩子的假期作息,加强监督,做好以下几方面的工作,不补课孩子也能跟得上,甚至效果会好于补课。
第一,督促孩子完成老师布置的家庭作业。这些作业大多是上学期学习内容的复习和巩固,是学好新学期课程的基础,有的学校专门印制了学生“假期作业本”。家长要有计划地安排了孩子每天做一点家庭作业,争取在开学前让孩子保质保量地完成。
第二,督促孩子有计划地预习下学期课程。预习,是培养孩子自主学习能力的有效手段,家长要督促孩子每天拿出一点时间预习下学期课程,让孩子分清哪些知识能自己学会,哪些知识看不懂。看不懂的知识不要紧,要让孩子在课本标注或者在记录下来,以便开学后重点攻克。这样以来,孩子开学后的学习效率会大大提高。
第三,督促孩子每天读一点课外书。阅读是学好各门学科的基础,尤其是在新高考改革的背景下,“得语文者得高考”已成教育界的共识。假期期间,家长可以根据孩子的阅读兴趣,制定一个读书计划,每天督促孩子阅读一定量的课外书,以培养孩子阅读和思考的习惯。
第四,给孩子适应的休闲时间。假期也要像平时上课一样,该学的时候让孩子认真学,该玩的时候让孩子尽情玩。不要把每天都安排得满满的,双休日要让孩子正常休息,给孩子一些自由支配的时间。
如果家长能让孩子做到这四点,我认为不上补习班,孩子开学后也差不了,反而会培养孩子自主、自律的良好习惯。相反,如果硬是把孩子送到补习班,孩子在补习班里可能会接触一些不三不四的朋友,习得一些坏习惯;况且,有些补习班并不是补习,而是提前学习新学期的课程,由于补习班教师教学水平参差不齐,会导致孩子对新知识的学习“半生不熟”,这会大大降低开学后孩子学习的兴趣。
很高兴回答这一问题,个人管见,不当之处欢迎“关注”作者继续交流。
题主的这种心度,正反映了当前家长在对待孩子的教育和学习问题上典型的“教育攀比”或“教育浮躁”心理。
对孩子的教育,应该是有规律的,有条理的,有计划的,有持续性的。千万不可以干“急病乱投医”傻事。
作为家长,应该根据孩子的实际情况,为孩子制定一个中长期或短期学习计划。
拿补课这件事来说,家长应该充分了解孩子的学习情况,发现孩子的长处,找到孩子的短板。什么该补,什么不该补;并确定好什么时间补,到哪里补,怎么补……而不是在对孩子的情况毫不了解的情况下,盲目跟风。
否则的话,只会劳命伤财,对孩子的学习毫无效果。
特别是在暑假,“三味”身边有不少家长,让孩子补这补那,一个假期孩子不得安宁!可最终取得良好效果的,往往是寥寥无几。报补习班时信心满满,希望十足;可一旦补习结束,学生是一头雾水,家长是失望而归。
据“三味”了解,很多家长给孩子报补习班,存在以下几种心态:
一是,假期孩子在家难管。让孩子报补习班,仅图有人、有地方管孩子。
二是,周边邻居或熟人的孩子,都参加补习班去了,自家的孩子也不能在家闲着。
三是,孩子的学习成绩或某些科目的成绩比较差,家长又没有时间、没有方法教育孩子。于是把所有的希望寄托在补习班老师身上。
在“三味”看来,所有抱着以上心态而让孩子参加补习的,是很难起到提高成绩效果的。
对此,你有何看法?欢迎留言。
我是头条号“三味聊教育\",力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语,与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注,并期待与您共同探讨本问题!
每到寒暑假,关于补课的话题都会有不少家长提出来,是个热门话题。而回答这个话题的,观点各种各样,内容各种各样,很难一概而论。
下面说说我对这个问题的想法,供广大家长参考。
一,补课的核心,在于一个“补”字。补者,增益其不足也。而“不足”,则有两种情况,一是,由于班级授课制,老师讲课必须面对全班学生,这就导致部分基础好能力强的学生感到“不足”,通过补课,得以加深。二是,部分基础相对弱,学习能力相对弱的学生也感到“不足”,需要通过补习,得以补充,以便跟上老师的讲授。
而利用寒暑假的时间,学习新的内容,这属于“超前学习”,不属于“补”。
二,补课的利弊
(1)补课之利:
如前文所述,补课之利在于“增益其不足”。基础好学习能力强的学生,通过补课,基础更加巩固,视野更宽,思维更深,能力更强,所谓“锦上添花”。而基础相对弱学习能力相对弱的学生,也能通过课外补习,跟上大多数学生的学习步伐,跟上老师教学的节奏,激发其学习的积极性,增强其信心。此所谓“雪中送炭”。
(2)补课之弊:
补课的弊端,主要表现在学生的“补课依赖”,特别是基础比较差,学习能力比较弱的学生,以及自制能力弱的学生。这部分学生上课不太认真听课,精力不集中,要么昏昏欲睡,萎靡不振,要么和同学扯扯拉拉,全指望着课外补习。
三,补课“攻略”
(1)适合补课的孩子:
无论基础强弱,学习能力强弱,都有比较强的上进心,学习态度端正,学习积极,自觉,有较强的自制力。
(2)不适合补课的孩子:学习态度不端正,缺乏上进心,缺乏自制力,并且基础很差。
(3)是否让孩子补课,家长不能仅凭自己的愿望和要求,要了解孩子的想法,了解孩子的个性特点,尊重孩子的意愿和选择,不能一味地和“别人家的孩子”比。
(4)在正式确定孩子补课之前,准备好孩子的两三套做过的综合试卷(不要用单元测试卷),带着孩子,去培训机构,和相关的老师当面交谈,当面和孩子分析,明确补习的内容,做到老师和孩子有的放矢,增强针对性,不能盲目,更不要“攀比”,不要“从众”。
(5)对于基础很差,但有一定的自制力,学习态度端正,有一定学习积极性上进心的孩子,应该选择一对一的补课方式,绝不能选择“班课”的方式。
四,关于“超前学习”
所谓“超前学习”,指的是跨学期,跨年级提前学习。
(1)基础好,成绩好,学习能力比较强的学生,在认真完成假期作业的前提下,可以考虑超前学习。但是,一定不要“贪”,要把注意力放在能力提高方面,不要把注意力放在“尽可能多地了解内容”方面,这一点尤其重要,能力提高是第一位的。
(2)学习态度端正,但基础比较差的学生,不适合超前学习,应当立足于补原来的基础,否则,就会形成这样的局面:原来的基础不好,就会因此在新的课程中跟不上,旧课新课的问题叠加起来,必然会“打击”学生的信心,伤害其学习积极性。如此一路往下,则贻害无穷。
这不就是典型的剧场效应吗?好多家长都会这样想:人家孩子都去补课了,自己家的孩子不去,开学之后,不就跟不上了。
这样想的家长多了,补习班的生意,也就越来越好了。
不过,根据一位教师的观察,假期补课的效果,并不是想象中的那么大。或者说,假期补课,在不同学生身上有不同的效果。
如果不考虑学习习惯,随着年级的提升,学生成绩之间的差异,更多的是在体现在学习自觉性上。
自觉性强的孩子,如果不补课,可以自己在家预习,搞定一些相对简单的知识,把有疑问的地方先放着,等到开学以后再认真听老师讲。
如果上了补习班补课,会把前边的内容都学会。等到开学时,相对来说会占据一定的优势。
但补习班只上一个多月的时间,不可能学太多的内容。这种优势,随着教学时间的增加,很快就会消失。
很多学霸是不上补习班补课的。等到开学之后,也没见学霸被别人赶上。
自觉性差的孩子,平时在学校就不学习,到了补习班,就学习了吗?还是补习班老师的水平,比学校老师水平更高?
绝大部分情况下,在学校不学习的孩子,到了补习班,还是不学习。这部分孩子,上不上补习班,其实没有什么大的影响。
补课,追不上别人。不补课,还是追不上。开学之后,该跟不上的,还是跟不上。
我是一位教师,专注教育领域。感谢您的阅读,期待您的关注。
假期补课还是不补课,取决于家长。至于不补课就跟不上也是要一分为二的来看。
首先,假期里很多家长都在上班,孩子在家没人带。还有就是孩子在家就看电视,玩手机游戏,作业不好好做做,这样的话送到老师那里补补课还是不错的选择。
其次,有很多家长辅导不了孩子,对于这种情况,假期让老师补补课,可以啊!不但可以补缺补差,家长还能上班或打一份工,两全其美。
所以,假期补课问题也因不同的家庭而有所不同。
至于不补课就跟不上也不一定。
如果孩子不愿意补课,家长碍于老师的情面,有的家长说:你看老师都打电话了,不去不好吧?其实我想说:孩子不愿意补课,去了也没效果。
不想学,补了也白补。
作为老师,更不应该给家长打电话让孩子来补课。如果家长有需求,会主动联系老师。
而老师一定要了解孩子是否愿意补缺补差,如果孩子不愿意,老师坚决不收。
即使假期不补课,开学了只要好好听课,认真完成作业,成绩也不会差。
补课的问题,真的很难说,对于愿意学的孩子来说,有用;对于不想学的孩子来说,补了也没用。孩子大人都累!
这只是我的个人观点!
这个假期孩子都补课可能还是因为之前疫情期间许多孩子上网课,学得不扎实,导致成绩下降。也有人担心今年冬天再发生类似事情,索引给孩子补补课。
其实不补课的确有孩子跟不上,那是因为孩子们接受能力不一样。有的孩子听一遍学会了,有的孩子听十遍还感觉迷糊。
这样的孩子就需要补补课,巩固旧知,补缺补差。提前预习,心中有底。
家长们希望孩子能跟上,可以这么做哟。
1.自己给孩子补。补基础知识,教认字写字,读课文,这点还是能做到的吧。
小学阶段就比谁识字量大,词汇量丰富,阅读能力强。
2.找机构补课。报合适自己的辅导班,但是要找到负责任的专业老师,不然没有效果。
3.网上选课,头条各种专栏课,都可以试听,一两块钱一节课,家长可以和孩子一起听,反复学。
最后,有的孩子从来不补课,成绩也优异,就像人有十根手指头不一样长,孩子的学习能力天生就不一样。
这样的孩子就压根不用补课,但是越是这样的孩子,生活中还越是补课,因为谁都想好上加好。
结束语:补课和不补课,决定权在你自己,因为自己的孩子还是自己最了解。差一点的就去补补,好的就让孩子玩玩。
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