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优秀的教师是如何吸引学生注意力,让学生全程不犯困的?

2020-07-25 05:09阅读(67)

优秀的教师是如何吸引学生注意力,让学生全程不犯困的?:优秀教师吸引学生,使其上课不犯困的办法无非下面几条:1.精心备课。备内容,备学情,备方法,备步骤,

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优秀教师吸引学生,使其上课不犯困的办法无非下面几条:

1.精心备课。备内容,备学情,备方法,备步骤,备重点,备难点,充分准备,精心设计。

2.问题导入。不断提出问题,引导启发学生思考。

3.关注学生。始终关注学生听课状态,对个别学生有针对性地巧妙提醒,使全体学生意识到老师一直在关注自己,不容懈怠。

4.语言生动。表达清晰、准确、流畅,抑扬顿挫,语速适中,幽默风趣,张弛有度,善于调动课堂气氛。

5.亲近学生。亲其师而信其道,平时工作认真负责,热爱关心学生,与学生关系融洽,在学生面前有魅力,有威信。

6.功底扎实。知识渊博,专业素养深厚,教学方法灵活,富有教学机智,善于处理各种课堂突发现象,教学个性鲜明。

有了以上几条,保管你在课堂上得心应手,学生听得津津有味。

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要解决这个问题。就应以新的教学理念为指引,优化教师教学行为,让学生积极参与教学活动。\"以学生为主体,教师为主导”是新教学理念在教学过程中的重要要求。在此指引下,不断优化教学行为,精心创设教学情境,构建有效的课堂流程与方式。积极开展课例研究,课堂教学必须体现学生的主体地位,使学生获得情感体验,形成态度,做出价值选择,鼓励学生大胆的表达自己的想法,教师要完整地倾听学生的观点,尊重不同的意见。让同学们在学习中感受情感,明确态度,树立正确的价值观,要激励学生成为学习的主人。比如在课堂上,学生可以主动发言。通过这种课堂组织形式来引导、 鼓励学生真正参与到课堂中来,同时在教学实践中也要注意保持课堂秩序,做到活而不乱。当然,在学生积极发挥主体作用的同时,教师的主导作用也不容忽视,教师在课堂教学中要有激情,否则就不可能点燃学生的激情,教师应该充满激情的组织课堂探究,精心设计教学情境和教学环节。同时,适当的运用激励的评价语言也会对学生产生深刻的情感传递。在课堂探究中,教师和学生是一种面对面的交流,双方互相交流,师生关系趋于平等。因此教师在教学过程中要摆正自己的位置,成为学生学习的组织者,引导者,成为学生学习的良师益友。这样的课堂学生喜欢。

教学设计非常关键。他关系整堂课能否真正让学生喜欢?吸引学生积极的投入。达到应有的教学目标,在课堂的设计上有效的落实情感态度与价值观是我们努力的方向。创设情境就是要创设一个动情的想说能说,想做也能做的宽松气氛。让学生参与到教学过程中来,这是为了学生持续发展,终身学习奠定基础,这方面至关重要。在情境的精心创设下,会呈现出学生的参与的状态,学生的交流状态和学生的达成动态。如果我们努力去选择优化教学情境,必将有利于课堂的开展,有利于调动学生的学习主动性。

教师驾驭课堂的能力与教学效果之间成正比例的。学生学习新知识的过程就是以已有的认知为基础不断构建的过程,所以要吸引学生听下去,首先要提高自己的语言能力。为此,教师不仅要培养自己的语言表达能力, 还要使语言能做到抑扬顿挫,才能使自己也投入到课堂教学的情感体验中去,从而感染学生,引导他们去感悟和体验。只有教师课程讲的丰富多彩了,学生才会在教师的带动下处于兴奋状态。没有谁会想睡觉!

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做为在小学一线从教二十年的教师很高兴回答这个问题。说的不周到之处,请批评指正!

一、语言诙谐幽默的优秀教师吸引学生没有困意

优秀教师的语言好像都经过锤炼,就像余音绕梁三日而难绝于耳。语言诙谐幽默建立与不断学习时刻跟上时代潮流。


如果在课堂上现在还说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,那么学生根本不买您的帐。就不如时髦些说:此刻对手也在翻书! 如果在课堂上现在还说:老师和你们要成为好朋友,学生以为您是假的,不如说我老师是您们的忠实粉丝。还有“同学”称为“童鞋”您“好同学”“好同桌”不如您的“好闺蜜”。真有的学生课堂上困了我说:“科学家有世纪之问,你这是世纪之睡”

这些幽默的风趣的语言在课堂上说出来,学生会会心一笑,一股暖流涌在小脑筋上,不爱你的学科才怪。

二、态度和蔼可亲的优秀教师让学生不敢有困意

优秀老师上课前就在讲台一站,和蔼可亲的面带笑容注视着同学们,好像那双眼睛就是看着自己。你还敢有打盹儿的念想,根本不可能的。很多学生也是跟着不同老师进行下菜碟,看哪节课该睡哪节课不该睡,你上学时也许这种情况吧!


“抱歉哈!今天新课就讲到这里,今天的内容可能不好听,成为有些同学的催眠曲了。下面让同学上台板演!”换方式进行教学,好多有困意的怕撞大运同学怕去板演也没有了困意!

三、教育艺术高超的优秀教师吸学生丢失困意

优秀教师的课堂教学总是把每节课设计的总是那么完美环环相扣,由浅入深,你有一分钟的走神可能就跟不上老师的思路。

对此,你有什么看法?留言说说吧。我是@数学郝老师,专注校园那些事,教育资讯,分享学校学习生活,欢迎关注我。

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每一名优秀教师都有自己的绝招,有的知识丰富,博古通今,用自己渊博的学识吸引学生;有的谈吐幽默,课堂气氛活跃,深深吸引学生;有的通过自己丰富多彩的面部表情和肢体动作吸引学生……总之,优秀教师吸引学生、不让学生犯困的招儿很多。


比较这些优秀教师,就会发现他们有许多共同点。其一,爱生。师爱是永恒的话题,老师只有深深热爱学生,深深热爱教育事业,他们才会想尽一切办法吸引学生,让学生全身心投入到学习的快乐之中。我身边就有这样的老师,她对待学生就像对待自己的孩子,甚至比对自己的孩子还亲!因此,只要这位老师上课,全班学生一双双眼睛紧盯着她,老师讲得认真,学生听得仔细。学生随着老师讲课,时而静思默想,时而踊跃发言……


其二,善学。所有的优秀教师都善于学习,他们不仅学习先进的教学理念,还善于向身边优秀教师学习,向书本学习……他们的案头堆着苏霍姆林斯基、乌申斯基、魏书生等名师的著作,闲暇之余就翻阅、学习,有的会记录自己的心得体会;他们还经常观看优秀教师的教学视频,自觉学习借鉴。

第三,进取。优秀教师都不甘现状,他们不断学习,不断进取,积极进取是他们不竭的精神动力。我身边就有一位这样的老师,尽管已是快退休的年纪了,依然自学各种现代教育媒体,依然进行课题研究……他总是说,活到老学到老,学无止境。他用自己的行动鼓舞带动了身边的年轻教师,他是好样的!


当然了,优秀教师们吸引学生不犯困的招儿,还有许许多多。作为一名教师,我一定学习他们的先进经验,补齐自己的短板,自觉向优秀教师看齐! “教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”让我们牢记这位教育家的谆谆教诲,用自己高尚的师德修养影响熏陶学生吧!

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这是一个非常现实的问题,不能说优秀老师是如何吸引学生全程不瞌睡。其实,每位老师都各有所长的。

我有一位同事,他是那种老学究的形象。刚开始教一个一般的班级,学生悟不到他的点,结果不爱听讲,班级成绩不怎么样。

后来,他意识到自己不适合跟这类孩子混。于是,申请教学校最好的班,保证成绩优异,甚至说,如果有五位同学说他不行,他就去教最差的班级。

他如愿以偿,在这个班,学校领导随时去巡课,惊奇的发现,上课模式和套路并没有变,但是学生听讲很认真。领导问学生,你们怎么这么喜欢听这他的课?学生说,他解题的思路非常独到,一听就茅塞顿开,有意思呀!

所以,什么是优秀?怎么吸引学生?首先得把自己放在对的位置,教一批能师生相互认同的学生,所有的授课技巧都只是锦上添花而已。

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人格魅力,教学魅力,知识魅力

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我来说说我吸引学生听讲的经验。

一、说话语音要抑扬顿挫。

一个老师上课说话的音调,一定是要抑扬顿挫的,重难点知识与非重难点知识要用不同的声调讲出来,语速上也要快慢有所区别,让学生从听觉上就能区分出知识的重难点,许多有经验的老师发现学生走神时,不是发火、训斥,而是突然停止说话,这种“此时无声胜有声”的效果绝对比发“雷霆之怒”要好!

二、教学方式不能单一乏味。

这个道理的很明显,任何单一的重复的教学方式都会让学生提不起兴趣。老师上课时,要运用多种手段教学,举些简单的例子,比如:不能一讲到底,要留话给学生说;不能全程用PPT,一定要有板书;不能全课教学都是一问一答,要设计动手、动口、动眼、动身体等学习活动,让学生更多感官参与学习。

三、向学生展示老师“真正实力”。

很多孩子评价老师“没意思”,时间久了就厌倦了,这里的没意思是指老师除了上课讲知识点,其他一概不讲。我则不同,我会在讲课过程中穿插讲一些学生感兴趣的历史故事,讲一些现在热点的新闻事件,也会让学生发表自己的观点。这其实就是向学生故意“展示”自己的学识,让学生佩服你,觉得你是一个知识渊博的人,他还会走神吗?

四、多些套路让学生不敢分神。

一个老师接到一个新班,开始的几周里是学生听课最认真的时间,互相熟悉后,不听讲的学生就开始显露出来,这就是老师的“三板斧”已经被学生识破,知道你就这么几招。老师应该在课上或课后,与学生多些套路让他们摸不清底牌,比如:板书时突然转身看有没有人偷玩;学生指名读书时候突然中断让其他人接着读;接力回答问题时突然改变顺序。这些都是能唤醒学生注意力的方法。

结束语:学生上课分神是正常现象,需要我们老师动脑筋帮学生去克服它,这种事情不是一蹴而就能做好的,需要长期的坚持不懈实践,希望我的经验对你有帮助!

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关于这个问题我不想说很多的理论,我只说说我平时觉得效果不错的方法。

1、课题引入方法要新颖。可以用提问、故事、演示实验等引入课题,一开始就抓住学生的注意力。

2、设置悬念。在讲课过程中,要注意适时设置悬念,每节课都要设置几个难度不同的悬念,在解决这些悬念的过程中,激发学生的探索欲望,使他们沿着陡度适宜的知识斜坡攀登。

3、暗示。对个别注意力不集中的学生一般不能大声呵斥,教师有多种方法可以提醒或则暗示他们。例如边走边讲,到了精力不集中的学生课桌前轻轻敲击一下他的课桌。

4、组织课堂教学需要高超的艺术性,所以,提高课堂授课艺术,提升教师人格魅力是保证课堂教学质量的根本。

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这个要看学生是什么样的人,不同性格的孩子要采取不同的方法,但是有一点是一致的:所有人都喜欢轻松的东西。

学校教的知识,对孩子而言,大多数都不是他们真正感兴趣的,甚至是反感和排斥的。

这是因为他们还没有找到学习的乐趣,不知道学了这些东西有什么用,所以要想调动学生的学习兴趣和积极性,首先要让他们意识到学了这些东西会让他们变成更优秀的人。

比如,相比于考试,可以设置一些更生活化的考核方法。

以英语为例,很多人觉得单词总记不住,学习也没机会说,那么可以设置英语角,让学生能够运用英语交流,在这个过程中他们慢慢地就会意识到这是语言。另外,城市里的孩子,可以鼓励他们利用社交网络结交外国朋友,农村的孩子也可以让学习一些英语歌曲,看看英语电影。

另外,时不时给孩子灌输鸡汤也是很必要的。

给他们讲一些学霸的故事或者名人故事,激励他们找到自己的人生目标和动力。

著名教育专家陶行知先生就曾说过,最好的教育,一定是学生乐意学的。推荐你看一下他的书,一定收获颇丰。

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新老师知道这几点,上课学生绝不开小差!

快放暑假了,在学生的各种“折磨”下“艰难度日”的教师们终于迎来了最美妙的夏天。

和刚参加工作的朋友聊天,朋友和我诉苦:“为啥我那么努力了,可学生就是不爱听,上课老开小差?”

我安慰道:“或许你可以听听这几条建议。”

01 放下架子,愿意和学生一块玩

这点说起来容易,做起来可不简单,毕竟身份、年龄的差异摆在那,有种天然的距离感。

这种时候可以“农村包围城市,局部撼动整体”。首先,班级评选班干部,组建班底,把大家选出来的代表笼络起来,再慢慢把网络铺大,这步急不得,得慢慢来。

其次,在学校允许的范围内组织班级集体活动,如大扫除、体育课等,用集体的力量带动个体,培养班级和谐氛围。

最后,那就是水磨豆腐工程了,适当的去观察每一个学生,和每位学生都有接触、亲近感,这工作量比较大,需要耐心。

02 有原则,保持教师应有的权威

很多新教师往往想着怎么和学生打好关系,尽量随和、忍让,到最后发现,学生越来越过分,不把老师放在眼里,老师很是苦恼。

这便是老师在一步步消耗自己“权威”的结果,距离感虽没了,但老师的威严感也消却了。

所以,教师可以关心爱护自己的学生,但必须有原则,该坚定的地方就不能退步。比如,老师在让A回答问题时,B大声说出了答案,这时教师必须及时批评B,建立应有的课堂秩序,否则,下次学生们都随意插话,课堂就乱套了。

03 坐的住,吃透所教的教学内容

吃透所教的内容,特别是课本是非常重要的,没有这金刚钻,就别揽那瓷器活,没有扎扎实实的基本功,短时间可以糊弄学生,长时间学生便会因为你上课他听不懂而讨厌这门课、不喜欢这个老师。

吃透课本不只是自己知道那些知识,还需知道如何教给学生,坐不了冷板凳,是出不了成绩的。

04 脸皮厚,多蹭蹭模范老师的课

新老师去新学校,他完全看得懂书本,可为什么教不好呢?很明显,教学经验不足,不知道如何教。

这里提供几条建议:

(1)多蹭蹭老教师的课,别怕丢人,都是这样过来的;

(2)积极参加学校的培训,和其他老师交流教学经验,一般都挺乐意传授经验;

(3)多练习,自己在上课前一个人对着镜子多练习,别拿学生练手;

(4)不要懒,多找找网上的优秀教案与教学视频,坚持学习。

消除距离感、保持权威感、坐的冷板凳、练就厚脸皮,有这些,成为优秀老师,学生听课更有劲。

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