我不认同这种观点。父母既然选择了生孩子。就要承担教育孩子的义务和责任。把教育孩子的主要责任推给学校，这是对孩子的不负责任，也是对自己的不负责任，更是对社会的不负责任。

怎么可以把孩子教育的问题直接推给学校，这态度就和扯皮有什么区别，子不教父之过，这多少年前的道理还用说那么多次吗。学校里是教课本上的，家里才是教孩子做人的。

有人说孩子的教育问题主要责任在学校，这个说法没有错，但不全面。

孩子从幼儿园、上小学、读初中，再到高中，大部分时间都在学校，学校教育成了主体，主阵地，孩子在温馨的学校里，有序的学习知识，培养品质，陶冶情操，使孩子各种能力得到发展，学校教育尤其重要。

家庭教育与学校教育有机配合，才能搞好孩子的教育。父母是孩子的第一教师。孩子从咿咿呀呀说话，父母就开始了各方面的教育，孩子认知、行为习惯初步形成。良好的家庭教育，有助于孩子的健康成长。因此，孩子的教育离不开家庭教育，并与学校教育紧密配合，在良好的社会大环境下，学校教育才能培养出祖国需要的优秀人才。

教育问题已是社会的热门话题。人才需要教育，教育需要教师。尊师重教，才有利于人才培养。

不认同这种观点。孩子的教育问题主要在家庭，而非学校。

对此，人民公安大学李玫瑾教授的基本观点是，孩子在三岁之前最迟至六岁，其基本的心理特征情感关系及行为方式就已经形成且固化，这一时期家庭如果没有让孩子形成良好的心理情感与行为习惯，以后再想改变已经来不及了。

笔者曾碰到过这样一个孩子，他上学时爷爷必须得陪同，原因是这个孩子上厕所不会自己用厕纸，必须由爷爷代劳。详问其故得知，这孩子独苗一个，从小就被全家视若掌上明珠，万千宠爱集于一身！最终也养成了如上所述的习惯或曰毛病。

媒体曾报道了这样一个事例：一位单身母亲为了培养自己的儿子，卖房子举债打工，把儿子送到日本留学，其间用度颇巨自不必说，这位母亲是有要必给有求必应。

只一次母亲实在没钱就拒绝了一回，结果第二天忽然接到儿子已在机场要求接机的电话，在机场接到儿子后，这位母亲没有收到儿子的笑脸，却遭受了儿子捅向自己的四刀……

至于“名校大学生不会剥鸡蛋皮”，“被单脏了打包快递给奶奶”等匪夷所思却真实发生过的奇闻秩事更彰显着家庭教育在孩子成长历程里无可替代的作用。

而面对这些已被缺失或错误的家庭教育刻下深深烙印的孩子，学校教育几乎已经无能为力，尤其是在目前实质上的应试教育背景下学校教育更多的是侧重在知识传授方面，而学生心灵的成长一定意义上被忽视。

综上所述，孩子的教育问题主要责任不在学校而在家庭。父母是孩子的第一任老师，父母的优秀品质正确的教育方式，在孩子的成长历程中至关重要且无可替代。

（图片选自网络）

不认同此观点。孩子教育问题应由家庭、学校、社会三方面共同承担。

1、家庭教育是一个孩子启蒙教育至关重要的阶段，家长的潜移默化对孩子的成长是很关键的，家长的言谈举止是孩子成长的教科书，将影响孩子的一生。一个整天玩手机打游戏或玩麻将的家长，能教育出爱学习的孩子吗？要求孩子爱学习，首先家长要爱学习，抽时间静下心来，陪伴孩子看看书。

2、从幼儿园到学校教育是一个重要阶段，孩子开始集体生活，和同龄人共同学习和生活。在这个阶段，老师的教育至关重要。老师在传授文化知识的同时，配合家长和社会，教育学生形成正确的世界观人生观价值观。

3、社会教育贯穿孩子教育的一生，孩子要接触社会，接受社会方方面面的影响和教育，形成适应社会的健康的人格，最终步入社会，做一个优秀的公民。

总之，三种教育相辅相成，缺一不可！

有人说，孩子教育问题责任主要在学校，我不同意这种看法。原因何在?听我慢慢道来。

中国自古就有一句古话，叫“三岁看大，七岁看老。”意思是说，从3岁孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象；从7岁的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功业。

孩子在婴幼儿时期就开始接受教育，这期间对他影响最大的就是家人。而现在由于父母工作忙，爷爷奶奶带孩子的多了起来。都说隔代亲，老一辈人对孙子格外疼爱，疼爱过度了有时就成了溺爱。我们常说“言传身教”，对小孩子最重要的就是这一点。

小孩的观察能力和模仿力都特别强，长期跟他一起的人对他的影响最大。

孩子的习惯和价值观从小就慢慢形成了，这之后再接受学校教育。学校是集体生活，老师对学生当然影响力很强。但你不妨看一看，一个班级几十个学生，享受的是统一的学校教育，但每个孩子的发展不一样，这里最大的因素就跟家庭教育有关，当然还有一部分取决于遗传基因。

所以，不要把教育孩子的责任都放在老师身上，学校有对学生进行价值观、人生观的责任，主要时间还是多用在传授知识上。要想教育好您的孩子，学校、家庭、社会都得努力。

有人说孩子教育问题主要责任在学校，你认同这种观点吗？

答，有人说教育问题，主要责任在学校，我不认同这种观点。一个孩子的成长离不开家庭和学校共同教育，只有家庭教育和学校教育紧密配合，才能使孩子全面成长，才能使孩子成为祖国建设的有用人才。

一、家长是孩子的第一任老师

孩子从出生以后，从呀呀学语开始，就接受父母的教育，父母的一言一行，一举一动，对孩子进行言传身教，会影响孩子的一生。孩子从小在父母的引导下学会说话，学会走路，学会做人做事，父母都是孩子的老师。有什么样的父母就能带出什么样的孩子，所以父母是孩子的第一老师。

二、家庭应当承担起育人的功能

家长要承担孩子的品德教育，是孩子从小养成良好的品德习惯和行为习惯。一个好的家长，抵得上100个优秀的老师。父母无论有多大的成就，孩子教育失败，整个人生就失败。好的父母希望孩子自己主动成长，坏的父母代替孩子，让孩子被动成长。管吃管住，适合养宠物，不适合教育孩子。所以家长要培养孩子良好的行为习惯。

一位哲人说过，播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。习惯是可以决定一个人的命运的，你能不能担重任，会不会办事，能力如何？恐怕都跟你的习惯有关。

三、学校的任务主要是承担为孩子传授知识和技能的任务

什么是教育？教育就是要学生养成一种习惯，习惯和兴趣都是最好的老师。小学阶段重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养。一个学生学习成绩不好，往往是缺乏良好的学习习惯。世界上最可怕的力量是习惯。世界上最可怕的财富，也是习惯。所以老师不仅要看重学生的成绩，更要培养学生良好的学习习惯，不仅要教会学生更多的知识，还要让学生成为一个健全的人，会学习的人，爱学习的人。

四、学校教育和家庭教育紧密配合，才能培养全面发展的人才

所以要想孩子成才，家庭教育和学校教育就要紧密配合，互相沟通。现在是信息社会，很多学校和老师都建立了班级群，家长要通过班级群，家长要和老师多沟通，随时反馈学生的学习情况，在校表现情况。及时调整教育方法，交流学习经验，从而使孩子全面成才。

综上所述，一个孩子的成长离不开家庭教育和学校教育，只有家庭教育和学校教育紧密配合，才能培养全面发展的人才。(图侵删)

这种观点太狭隘。

首先，什么是教育？教育是塑造人的过程。是把一个“动物人”塑造为“社会人”的过程。塑造意味着人的全方位发展。知识、技能、价值观、性格等。我们从出生到长大成人，学校只是塑造社会人这个过程中的一部分。

其次，学校教育是系统性，有计划的教育。目前的学校教育主要任务还是智育。虽然，提倡德智体美劳全面教育，但事实上，除了智育外，家庭对其他四个方面的影响力更大。比如德育，如果父母有不良道德观念和行为的话，学校几乎不可能矫正孩子的行为。因为，早在孩子进入学校（包括幼儿园）之前，孩子已经习得了大人的行为模式和思维模式，就算学校德育教授了符合规范的行为准则，孩子也时刻受到父母的监视与评价。在孩子心智还不完全成熟前，孩子是很难“违逆”父母的。

再次，我们从“动物人”到“社会人”的过程，是从婴孩（也有认为是胎儿）就开始了。我们的语言、行为习惯、思维模式都是在家庭中养成的。从这个角度看，家庭对孩子的教育开始得更早，而且持续时间更长！

最后，影响孩子成长的因素还很多，比如大众传媒，动画片传递的价值观、媒体倡导的社会文化等，都在深刻地影响着孩子。

我认为教育问题主要是在家庭! 孩子从呱呱坠地，出生在一个什么样的家庭环境里，就90%决定了他(她)将来的人生道路!

家庭教育才是第一位的，其次才是学校教育，出了学校就是社会大环境的熏陶和教育。

出生在书香世家，知识分子家庭，孩子受到的家庭教育环境好，更容易成才!

前一段时间网上有个段子，说的是考上985重点名校，一多半是公务员家庭，考上211学校，一多半是教师子女家庭，考上二本或者三本很多都是商人家庭，考上大专或者技工很多都是农民家庭。

这个虽然是段子，有点极端，但是也有一定的道理。公务员或者教师家庭，知识分子家庭，能够给予孩子更多陪伴时间，花钱提供更好的教育。加上他们本身也是学有所成，也懂教育的重要性，所以子女进重本的概率比较大。而商人家庭忙于事业，管孩子的时间比较少，他们的精力主要集中在事业上。而农民家庭很多打工者养家糊口，忙于生计，管孩子的时间更少，很多人都抱着“孩子会读书就继续读，不会读就早点出来打工赚钱”的想法，所以导致很多农二代家庭孩子，过早辍学，只为了打工挣钱养家。能够考上985重点大学的农二代家庭如今是越来越少，“寒门难出贵子”如今也有这一说法。

还有一个原因是很多公务员，知识分子家庭在城市，他们会不遗余力花钱为孩子补课，让孩子成绩优秀，而有些农民家庭本来生存都艰难，哪里有钱给孩子补课啊，所以城市和乡村教育差距越来越大。

而这些都是家庭教育造成的，这个才是最主要的问题。

教育是全社会的事，家长、学校、社会都要负起责任。

我们中国许多家长正缺少林则徐这样的眼界，把个人打拼放在了绝对的位置，没有留足、甚至留有教育孩子的时间和空间，一味相信孩子的自理能力，过分相信学校的教育能力，自己只是投入了孩子的学费，然后就站在一旁评价孩子是否勤奋，评价教师是否敬业。孩子有成绩是自己遗传素质好，家庭教育好，出了问题指责学校，指责老师，这正是中国传统教育的悲哀，正是\"虎父生犬子\"的源头。

家长们都认为“没有学不会的学生只有不会教的老师”，使全社会都将责任推给了学校和老师。其实孩子的教育，家长有任务更有义务。解铃还须系铃人，只有抓好家长培训，只有让家长了解、认同我们的办学理念，相信我们的教学方法，才能取得家长的配合、支持，才能取得教育教学工作的良性发展。

　　我们要把我们的理念，我们的方法告诉家长，让家长配合我们。否则，家长不了解、不理解学校的做法，成天拿应试教育来要求我们，约束我们，我们的理念还怎么实施？

同时我们也需要有爱心、会做人、性格好、有责任心、有悟性、会创造、充满激情的教师。不仅要给学生知识，同时要引导他们竖立正确的人生观和价值观。

良性的社会大环境更不可缺，比如最近国家的净网行动，就是对青少年的一种保护，规范无形的网络世界，为孩子们清理出一片清风正气的大环境。