你好，我是一位陪读爸爸，请允许我分享一下我的经验。

1、“星星”奖励法，引导她养成自觉完成作业的好习惯。准备一本好一点的笔记本，取名为《XXX的星星本》，把每天需要完成的作业逐条写上去，每完成一条打一颗星星，并累计星星的总数。这些星星可以转换为购买力，比如一颗星星一元钱，当她想要买玩具或者买一些她特别想要的东西的时候，可以给她买，但要从星星数量里扣除。好处有两点，一是让她觉得认真做作业的付出是有意义的，二是让她在买东西的时候学会评估东西的价值，这个玩具是否值那么多的星星。

另外，在星星本上，还可以互相评价，她也可以给我打分，如果我今天陪伴和教导的表现好，她可以给我星星。一般女儿都给我打很多星星，让我很感动，小孩的爱是纯真的。可以参考图片。



这种方法在刚开始养习惯的时候可以用，现在我女儿已经养成了自觉做作业的习惯了，所以就停用了，改用其他方法了，请继续往下看。

2、愿望申请单。到了三年级，自觉做作业的习惯已经养成了，就不再用星星本了。但她还是会跟我说“爸爸，我真的好喜欢XXX，我想买”，这时候，我打印了一份“愿望申请单”，让她填理由、愿意付出的努力等。让她在书写申请的时候仔细思考，并作出承诺。见图。

3、教小青蛙上课法，让她敢于表达。刚开始上一年级的时候，放学回家问她学校教了啥，她不太敢说。我就拿了她喜欢的一个毛绒玩具小青蛙，我和小青蛙当学生，她当老师，把今天学的课本知识教给我们。“上课！”“起立！”“同学们好！”“老师好！”她乐在其中。

4、沙漏计时法，养成专注的习惯。我发现女儿虽然能够自觉做作业，但是速度太慢，原因之一是喜欢边做作业边吃零食或者边说话或者边玩玩具等。为了养成专注的习惯，我买了个沙漏，在沙子没流完的时候不准说话，只能做作业。沙漏要比其他的计时工具好，因为它有形、可见。

5、家长须以身作则。女儿在做作业的时候，我尽量不玩手机，而是看书或者做一些有意义的事，至少不能当着她的面玩。

6、特权卡片法，给她特权，互相提醒。制作一张卡片，写上“爸爸要有耐心，不生气”，交给她，并告诉她如果爸爸生气了就拿出来给爸爸看，提醒爸爸不要生气。这是我给她的特权，看到卡片就要忍住。后来我又给了她一张特权卡片，写着“这道题我不懂，你能给我举个例子吗？”，在我没有耐心讲解的时候，也是很有效果的。

7、家长协助进步。现在的孩子学业真的重，作业真的多。单靠孩子自己做是不行的，我们家长要帮助孩子寻找有效的方法，提高学习的效率。比如，我发现练习笔顺对记忆汉字很有效（可以看我的文章），所以我花时间将女儿学的课文里的生字的笔顺录下来，播放给她看，就节约了她一个个去查笔顺的时间。视频我都发到了头条上，有兴趣可以看看。

以上是我的分享，希望对你有所帮助。

一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。我是金牌教育100分。欢迎关注。

决不能一陪到底，否则会让孩子产生依赖感。

1.创造学习环境。

2.培养自主学习，实在不懂再问家长。

3.限定时间完成作业，设立奖惩制度。

4.家长不急躁、不唠叨，影响孩子专注力。

5.家长以身作则，孩子写作业你也可以写东西或看书，千万别玩手机。

说到陪读作业，家长都是头疼不已。虽然我做的不大好，但是现在基本都放手了，让孩子自己写作业。我的经验如下

1、一年级一定要家长陪伴。

我在老大一年级的时候专门陪读了一年。陪读不是孩子做做业，我在旁边指导。而是先帮他看作业，估计所使用时间、考虑怎么完成，然后我就在旁边读书，孩子自己做自己的作业，我做我的事情，基本同频完成。之后孩子的时间就可以自己管理了。

2、写作业时保证孩子的注意力。

很多家长，一会送个水果，一会送点水，一会给点零食。这个是写作业的大忌。这样会影响孩子的注意力的培养。

我基本上一开始，就给娃喝好水、上好厕所，然后坐在座位上，读一遍正姿的儿歌：头要正，肩要平，身体坐直本放正， 一尺一寸和一拳，预防近视要记清。然后开始写作业。

3、不要在孩子做完作业不停地安排其他作业。

很多孩子磨蹭就是玩完一样作业之后，还会有其他作业。所以，他们就不愿意完成，形成磨蹭的习惯。一定给孩子一个预期，让他知道快速完成作业之后，时间他可以玩、可以自由安排。这样孩子的效率就会增加。

以上是我的经验，希望能对你们有用。觉得好别忘记点赞或者关注哦！

我的经验，仅供参考。

我儿子虽然成绩不错，基本班级前三前五这样的，但是写作业也是磨蹭的。

一二年级的时候真的没陪过，他也就这样过来了，四年级开始，出现各种问题，老师建议能陪着写作业最好。

首先，陪伴不是盯着。不能一味盯着他写作业，然后发现他作业哪里不对啥的，这样他的压力会比较大的。我是在他写作业的时候，我把笔记本搬在他旁边，开始写文章或者处理些工作上面的事情，让他觉得，我也是一样很忙碌的，一起在努力。

其次，一定不能在旁边玩手机，孩子还小，他的自觉性并没有我们想的那么好。他在那哼哧哼哧的努力写作业，你在旁边玩手机刷视频，他会内心觉得不公，会有小情绪，这样长久以来会逐步变成叛逆的原因之一。我一个朋友的孩子就是这样的。

再次，万一发生陪伴冲突，比如他磨蹭的时候，你让他快写，或者检查作业的时候发现错误率比较高，这个时候，一定压住火气“亲生的！”，实在不行，转身离开，各自冷静，换个人来陪伴，这样孩子既可以和爸爸（或者换了妈妈）来述说下刚才发火的原因，家长也可以来一个缓和的时间，让孩子的发泄的情绪得到理解，并且分析原因，及时改正错误。这个真的很关键。因为网上关于冲突过后孩子意外的新闻不少。一个原因是孩子的心理承受能不不好，另外一个原因也是因为孩子没有能理解他帮助他发泄情绪的人。情绪得到合理的释放很关键。

最后，既然是陪伴，那么是相互的，希望你也能尊重孩子，不要一味的去否定和打击。也可以让孩子来监督你的工作一样。

写作业到底要不要陪，到底要怎么陪，跟孩子的年龄和能力都有关系。

由于不知道孩子具体是几岁，所以先给出一个大的方针，就两句话，各位爸爸妈妈记一下：

孩子能力不足的时候，一定要陪。

现在的陪，是为了将来不陪。

第一步，我们先来解决要不要陪的问题。

那孩子能力不足要怎么判断呢？

首先一定要注意大环境的变化。

孩子刚进入小学时，更换了新老师时，增添了新课程时，中途转学时……等。

环境变化给孩子带来的不安感和不确定，远比我们认为的要大。在环境发生变化时，孩子需要同时面对很多挑战，这种时候往往是他们自身能力不够胜任的时刻。

其次，很多孩子做作业拖拉，并不是仅仅是时间管理问题，而是能力不足的表现。

我们自己也会有这样的体会，做一件我们很擅长的事，我们往往干净利落三下五除二就做完了。做不够擅长的事，我们也会有畏难、不想开始、拖延的现象。

所以，先不要急着批评孩子不主动，先观察观察，想一想，孩子是不是遇到什么困难了。

第二步，再来解决怎么陪的问题。

让孩子觉得自己“行”！

打个比方来说，孩子做了100道题，错了4道。孩子辛辛苦苦做完，听到下面两种不同的评语，你觉得哪种更让孩子觉得自己“行”的？

100道里面你错了4道呢！

100道里面，你做对了96道呢！

显然，这种正面评价的方式，让孩子更清楚自己做对了多少，哪些行为是值得赞扬的。他也会觉得自己“确实不错”，从而产生继续下去的动力。

让孩子觉得自己被“支持”。

写作业的主体，一定要是孩子。而不是爸爸妈妈在旁边指指戳戳地说你这个不对，那个不行。根据上面一条，那样孩子一定没办法觉得自己“行”。

父母陪伴和给出正面评价的同时，一定不要以一个监管者的形象出现，而是要以一个陪伴者的形象出现。

明确地告诉孩子，写作业的主角是你。爸爸妈妈就是你的小助手而已，你需要帮助了，我们一定会给你支持。你独立可以完成的时候，小助手就是安静地陪伴而已。

让孩子自己“做决定”。

对于每天回来先写哪一科，后写哪一科作业，让孩子有选择权，自己做决定；

对另外一些自主能力强的孩子，甚至是每天回家是先写作业，还是先玩一会儿，让孩子自己做决定；是晚饭前一定要写完，还是先写一部分，剩下一部分到晚饭后再写，都可以让孩子自己做决定；

只有自己有充分决定权的孩子，才会认为“写作业”是自己的事。

第三步，从“陪”到“不陪”的问题。

当爸爸妈妈们掌握了怎么陪的问题，孩子在写作业的时候，能力逐步提升，习惯逐步建立，自主感越来越强，他们会越来越能积极主动完成作业了。

在这个时候，父母可以逐步退出陪伴。具体做法是：

从原来的全陪，到有一些科目陪伴。

从原来的全陪，到只负责解决困难问题。

从原来的全陪，到只负责检查结果。

一直到最后，孩子自己写作业，自己检查结果，自己为结果负责。

基本上从小学初期，到中期，到小学高年级，要逐步完成以上这样的转换，让孩子到小学高年级，形成自主学习，自主管理的能力。

再来重复一下最开始那两句方针：

孩子能力不足的时候，一定要陪。

现在的陪，是为了将来不陪。

世间所有的“爱”，大多是为了相聚；

只有父母之爱，目标是指向分离。

重要的事情说三遍：陪孩子写作业的过程是帮助孩子建立自我学习和管理的能力，绝对不应该局限和纠缠在某一个具体的题型、某一次孩子完成作业的态度、某一回孩子因为各种原因导致的作业质量不高这件事上。

孩子不好好写作业都表现在那些方面?

1、条理性差、做题没顺序

2、书写随意、爱用橡皮

3、注意力不集中、小动作多

4、故意磨蹭、拖延时间

5、离不开手机电视，不愿意写作业

如何高效地陪孩子写作业?

1.给孩子营造安静的学习环境，让孩子写作业时候能够心平气和。

2.写作业之前，先规划安排，作业完成的时间、节奏、顺序，从哪门学科先开始，根据作业的多少系统安排，把作业分割成各种小任务。这一点很多家长做不到，孩子学不会，所以可见孩子写作业时一会写语文，写一半再开始数学，然后如此反复，耽误时间，还没质量。

3.写完作业之后的检查，自我检查。不少孩子习惯性的让家长检查，如果一个孩子学会写完作业之后认真的检查和复习，他们的学习成绩差不了。能找出自己的错误，并能改正自己的错误，在学习过程中这可是了不起的本领呢！

4.完成作业之后的第二天学习任务的预习过程，很多家长根本不重视预习，要知道如果孩子有预习，在课堂上听老师讲某些知识点就会很容易，老师延展讲一些知识的时候他们就能听的很轻松，久而久之，预习和不预习的学习状态下，两者会拉开很大的差距。 5.不要做“直升机父母”。陪孩子写作业尺度不好，很容易让孩子丧失独立思考能力。国际上有一种说法，把直升机一样盘旋在孩子上空，时刻监控孩子一举一动的父母叫“直升机父母”。其实在我们国家，很多爸爸妈妈都是孩子写作业时候的“直升机父母”，甚至是“直升机敢死队”父母。

6.分清楚孩子的界限感。 让孩子知道写作业，学习是他自己的事情。父母不过多干预；能够独立完成，独立完成。不能独立完成，父母协助、指导。我听说，有夸张的家长帮孩子写作业。这就是跨界了。

7.制定目标和奖惩规则 根据当天作业量情况，提前和孩子商量着规定好完成时间，如果连续多天在规定时间内完成，给予孩子适当奖励。不遵守规则的话就不要手软，坚定地实施惩罚，可以是减少看电视的时间，或是超过时间后就不许再写了，让孩子自己承担老师的批评。

8.与孩子商量，每天晚上固定一个时间写作业。 我们家是放学回家就做，一般是17：00-18：30这个时间。固定时间，让孩子写作业形成时间管理的习惯。

9. 督促孩子注意言辞和态度 遇到孩子磨蹭发脾气，家长不要表现的比孩子还急，对同一问题反复指责，否则会适得其反，用坚定而温和的语气提醒就行了，让孩子明白，这是你自己的事情，写不完老师的批评和惩罚还是得你自己承受，撒娇发脾气不能起任何作用。

陪孩子写作业，监督是手段，但是帮孩子建立起自己学习的能力才是终极目标，一旦家长愿意花几年的时间帮孩子建立起超级强悍的自我管理和学习的能力，孩子进入初中高中大学乃至走上社会，都会因为有良好的学习习惯而受益无穷。

您好，谢邀！陪孩子做作业，现在是很多家长下班回去后必做的一件事儿了。

无非是拿出作业就做，做完了签字。考试结果出来了，可能会不满意，“我也认真辅导了，孩子也用心做了。为什么成绩上不去”。

如果您是上面做法很可能就走进误区了。那么如何正确辅导孩子做作业呢？

步骤1：复习

陪孩子做作业的目的是让孩子能更好的学习。所以做作业前一定要先复习。把今天在学校学习的内容复习一遍，这样事半功倍，也是一个良好的习惯！

步骤2：准备工作

提前将做作业需要的工具准备齐全，准备齐全后在做作业。做作业是一个需要全神贯注的事情，不要让找尺子，削铅笔这种事儿不断的打断孩子，建议家长手机静音。

步骤3：注意写作业顺序

不要胡子眉毛一把抓，写作业也要讲究一定顺序。

1、差科目先做。一开始的时候思维和注意力是最好的，将注意力集中于差的学科，有助于学科成绩的提升。

2、简单的题目先做。题目一般设计从易到难。

步骤4：减少打扰

很多家长会在孩子做作业的时候不停的指导，“这个字擦了，不好看”“这么做对吗？”这些是不可取的，长时间下去孩子无法独立思考，会对父母造成依赖，不利于以后好习惯的养成。

陪伴可以等孩子独立完成作业后，进行指导。或孩子自己无法完成时，进行指导！

步骤5：培养责任感

现在很多家长都替孩子检查作业，这样很不好记住，检查作业，这是孩子的事！与家长无关。你最多帮他签一下字就行。明确告诉孩子，学习是他自己的事，与别人没有关系。得对自己负责。

我是小学老师，接触家长比较多，对于家长陪孩子写作业的问题，我感觉家长友友们在陪孩子写作业的过程中，没有把握住一个好的尺度，有的家长帮助过多，造成孩子对家长的依赖，有的家长大撒手，不闻不问，那也不行，因为小学生们还没有自我约束的能力，所以一定首先把握尺度的问题。

那么如何正确的陪孩子写作业呢？

首先家长要明确写作业是孩子自己的事情，不是家长的事情，家长不要大包大揽。没有特殊情况，回家后第一件事就是写作业。

每天放学回家，经过简单的整理后，家长就叫孩子进入自己的学习区。一定要有孩子一个特定的学习区，这样可以形成孩子的意识定式，他坐在那里，就知道自己该进入学习状态了。

一些学习的硬件配套措施，我觉得家长友友们肯定不会吝啬的。这点大家都能满足孩子。也不是说搞的档次多高，注意光线充足，空气流通好的地方适合孩子学习，再就是要保持相对的安静。不能孩子在学习，家长在看电视，玩游戏来干扰孩子的注意力。

其次孩子在进入写作业状态的时候，家长不要在旁边紧紧的盯着孩子。

有的家长一直在旁边盯着孩子，一会说孩子这样不好，一会说孩子那样不好，这样容易使孩子有被监督的感觉，产生腻烦的心里，并且会对孩子的注意力集中产生很大的破坏作用。一直在那里嘟嘟囔囔的像个监工，会令孩子感到很不舒服。

即使孩子有家长不喜欢的动作出现，也要另找时间去告知孩子哪些行为是正确的，哪些行为不正确，比如写作业的姿势，写作业时不专心，东看西看等等要清楚的告诉他，这是毛病，要及时改正。也不能在孩子写作业时不停的唠叨，孩子怎么可以集中精力来写作业。

再就是孩子遇到不会的题，寻求家长的帮助。这是很正常的事情。先鼓励孩子自己解决，因为有一些孩子害怕困难，思想懒惰，稍微不会就寻求帮助。这时家长要给孩子时间，培养孩子静下心来，认真地读题，去思考。如果还是不会，这时家长是可以进行帮助的。

家长要看看是什么题难住了孩子，如果就是基础知识的题，孩子不会，那就是孩子今天学习的基本的东西没有学会。家长有必要停下来。先把书拿出来，叫孩子把书上的知识给你说说，看看孩子到底哪里没有掌握明白，家长帮助搞明白了，在鼓励孩子独立去解决遇到的不会的题。如果能够解决，说明这个知识点就学会了。

其实现在孩子的作业中，有时候会有一些拔高题，拓展题，也真的是有难度，家长可以帮助孩子。如果理解不了，也不要勉强，这些题随着孩子的成长知识的增多也就会迎刃而解。

很多时候，遇到孩子不会的题，家长讲了几遍孩子还是不会，这时家长就会很毛躁，这时家长需要的是冷静，否则家长容易口不择言，诸如“你笨死了”“你怎么这么笨”之类的话语就出来了。这样的话语会对孩子产生很大的负面影响，他在遇到难题就会主动的想，我就是笨，不会做，我也做不上来，会失去积极考虑的信念。

家长变得暴躁，除了使孩子感到害怕，不敢接近家长， 也起不到任何作用，你还得平心静气的去给孩子讲，孩子才能够听明白。我不信家长在又打又骂，孩子哭啼啼的状态下能够把东西学会。

大脑是在轻松愉快状态下思考问题的效率最高，所以不要因为你讲了几遍孩子还没有学会，你就火冒三丈。那样也于事无补。如果孩子一时听不会，就转移话题，先教别的。或者改天在教。一定不要孩子遇到难题就会遭到家长的斥责，给他留下不好的情感体验，以后遇到难题，他会主动放弃，因为没人会喜欢给自己痛苦的情感体验。

孩子写作业有的很拖拉，家长要限定时间，提高孩子写作业的效率，杜绝孩子写作业拖拖拉拉，磨磨蹭蹭的坏习惯，

家长看看孩子的作业，估计孩子大致多长时间做完，开始要多留一点时间，必须保证孩子在规定时间做完，然后你鼓励他，肯定他，这样他下次写作业时也会希望得到家长的肯定，会积极主动地完成作业。家长和老师的笑脸和夸奖就是他们的原动力，家长一定不要吝啬自己的赞美和拥抱，这样被肯定的感觉，孩子们也很需要。

培养孩子自己检查作业的好习惯。

不要家长检查，要孩子自己检查，他检查完了，你在检查，如果孩子全部正确了，要及时给予孩子表扬。如果有错误，家长不要直接告诉孩子哪里错了，叫他自己看看，是否能够找到错误，找到了，说明他也认识到了错误的原因了。

属于马虎的，家长要多嘱咐几句，属于不会的，家长孩子要帮助孩子，一定不要孩子的知识点留下什么缺漏。

结束语：每家的孩子都各有自己的特点，适合孩子是方法才是最好的。家长才是最了解孩子的人。要根据孩子的特点，正确辅导孩子的功课，既不要大包大揽，也不要撒手不管，尤其是低年级的孩子，正是形成好习惯的阶段，家长该出手是就出手，今天的出手帮助是为了孩子明天的独立！

这是的一点小看法。友友们有什么更好的意见或者建议。请留言分享。

陪孩子写作业，怎么陪更有效？

生活中很多父母陪孩子写作业，完全是为了监督孩子，这种陪伴其实是低效率的。甚至有些父母在陪孩子写作业的途中一看到孩子做错题，写错字，就大吼大叫，乱发脾气，撕作业、打骂孩子，这些行为反而起到了副作用，甚至有可能激起孩子的逆反情绪，变得不爱写作业。

陪孩子写作业每个人都有自己的方法，我个人比较建议以下3种：

1、陪伴——但不打扰

陪孩子写作业，其实很重要的是帮孩子养成好习惯，而不是一味的监督和督促，很多家长在看到孩子做错题就气不打一处来，一会批评、一会说教、甚至有些家长孩子做作业还在旁边不停说话，这种陪伴很容易干扰孩子的思路，影响孩子做作业的心情，甚至容易让孩子养成父母在则学习，父母不在就完全不自觉的坏习惯，完全是“为父母而学”。

父母在陪伴孩子的过程中，更重要的是不打扰，让孩子自由的思考和做题，等到孩子写完了再集中一个时间去辅导，既有效率，也不影响孩子。父母在这个过程中甚至可以自己在孩子旁边看书、学习，以身作则带动孩子的学习兴趣。

2、陪伴——不有求并应

有些父母陪孩子写作业，孩子一有问题就开始发问，绝大多数父母会第一时间解答，这样不仅容易养成孩子不爱思考的坏毛病，也容易影响孩子写作业的效率。

陪孩子写作业父母应该鼓励孩子多思考，把孩子放在更主要的位置，父母多加以引导，这样孩子才能更快的掌握方法，而不是遇到一点小问题就说“我不会”。

3、陪伴——更重在归纳

父母陪伴孩子，既然是要陪孩子写作业就要陪的有意义。父母要善于归纳，归纳孩子遇到的问题，帮孩子归纳方法，归纳孩子的问题出在哪里，只有这样孩子才会更快的进步。

举个例子说明一下：比如有些孩子经常会犯同样的错误，同一类型的题讲了好多遍，变换一下方式孩子就又不会做了，或者依然还是做错，这种情况家长就要帮孩子去归纳总结，而不是一道题一道题的讲，把多种方式归纳在一起，为孩子整合一套方法，时间长了也鼓励孩子自己去归纳。

还有一种是一种题型，多种解法的，这种情况孩子可能只会一种方法或者理解的比例片面，而家长更容易找到其中的规律，系统的给孩子讲解一次，会让孩子更加印象深刻。

除此以外，还有一种比较常见的现象就是孩子做事拖拉、爱开小差、注意力不集中、控制能力差，家长就要及时归纳究竟是孩子对哪一科有偏见还是整体都是这样？是自己给孩子施压过多还是因为孩子没养成好习惯？

父母要善于发现孩子、理解孩子，陪伴才会更有效，否则，父母的陪伴反而可能成为孩子的负担，父母在，孩子就学习，父母没在身边，孩子就各种散漫，完全不主动。

生活中并不是所有类型的父母都善于陪孩子写作业的，有以下几种情况的父母并不建议陪孩子写作业：

1、爱说话、爱唠叨、爱说教的家长

孩子写作业需要一个安静的环境，有些家长总是控制不住自己，要不然就跟孩子一直说话，要不然就絮絮叨叨唠叨个不停，还有一种就是总是强调不好好学习会怎么样，不努力会怎么样，反复说教的家长。这些家长陪孩子写作业不如不陪，很拉低孩子写作业的效率，尤其是有一定自觉性的孩子，这类家长非常不适合陪同。

2、爱打电话、玩手机的家长

有些家长很不注意孩子的学习环境，说是陪孩子写作业，却一会接一个电话，一会看看手机，总是被打扰，看似好像很正常，但是却分散了孩子的注意力，影响孩子专注的去做一件事。

这类父母最好改掉这种坏毛病，陪孩子写学业时电话静音或者不带手机，平时其他时间安排好自己的任务，陪孩子写作业时不做过多无关的事，可以安静的在一旁看书或者写字，不打扰孩子，也可以提升自己。

3、喜欢打断孩子思路的父母

这种父母总是喜欢用成人的眼光看待孩子的问题，看到孩子一道很简单的题不会，就立马来一句：“这你都不会啊”。不仅打击孩子的自信心，也打断孩子原本的思路。

其实有些孩子在做题的过程中刚开始做错，后来会突然又反应过来的，这是一个思考的过程，如果孩子真的做错了，等孩子整体做完，父母再帮助孩子复盘也不迟。

陪孩子写作业也要善用小工具

1、约定休息时间

一般孩子可能会写写停停，跟孩子约定如果写到20分钟可以休息5分钟，这样孩子可能更有动力。

或者如果孩子和小伙伴约好要出去玩，那就告诉他一定要先写完作业。有休息时间孩子才会更有动力，毕竟没有谁一开始就愿意一晚上一直在写作业。

2、孩子表现好适当奖励小惊喜

如果孩子一段时间表现比较好，家长可以给孩子购买一些小礼品以示奖励，但是不建议家长过早的给孩子期许，举个例子来说，就是不建议家长跟孩子说如果你这学期考到95分以上就奖励你一个玩具车。这种提前期许的愿意会让孩子改变学习本身的目的，容易收到奖励的影响，变成为奖励而学，一旦没有奖励，孩子很容易丢失学习动力。

每个家长都有自己的方法，重要的是因地适宜，善于发现自己孩子的特点，而不是照搬别人的方法，家长陪孩子写作业也要注意约束自己的行为，只有这样，才能在陪的过程中起到好的作用。

阳妈小贴士：培养孩子的主观能动性，让孩子独立去完成作业更有益于孩子成长哦。

希望我的回答能够帮到你，我是阳妈@阳妈育儿大作战 ，喜欢可以点赞关注我，育儿路上为你避坑，也会有儿童心理学和孩子性格发展相关文章推荐。（图片来源于网络，如有侵权，联系作者删除）

这要分情况看。

1.如果孩子上高年级，并且已经养成良好的学生习惯，自制力强，学生成绩优秀，那就没必要陪伴了！这样的孩子多是学霸型，将来成就很大。

2.如果孩子年龄较小，且学生较好，需要陪伴。因为孩子还未形成良好的习惯，父母须由一人陪着，随时发现不良苗头，纠正不良习惯，解决孩子作业中的疑惑，要引导，不要包办！

3.孩子低年级，且学生不好，一定陪伴。孩子成绩不好，肯定养成了不良学生习惯，比如上课不注意听，作业不能及时完成等，父母必须通过陪伴，一方面在时间上固化孩子按时做作业习惯，一方面通过观察交流找准问题所在，直到孩子成绩转好，并养成好习惯！

教育孩子要有耐心，一定要精力投入！一伤耕耘，一伤收获，一个优秀的孩子肯定在前面等着你！