谢谢头条号【畅行天下冲刺流星】的邀请。

认知框架君来挑战这个问题，谈一谈个人的认知与理解！

先谈一下啥是系统，从三个要素入手

1. 目的与功能
   

2. 要素
   

3. 要素之间的联系

系统思维就是你输出一个【系统】所采取的思维方式。

系统=要素*结构

系统思维就是【设计一个结构】去衔接【各个要素】组成【一个系统】去实现一定的【功能与目的】。

系统思维蕴藏着【结构化】思维。

啥是结构化思维。

个人认为是一种【联系】的思维。

寻找各个要素之间的联系的这种思维，就是结构化思维。

系统思维与结构化思维的相同点，就是它们都是采取联系的思维。

而不同点呢，系统思维还要思考【目的与功能】，而结构化思考则不必思考【目的与功能】。换一种方式来说，系统思维是以【目的或功能】为导向去思考一个【结构】。而结构化思维，则缺乏【目的与功能】导向，只是寻觅联系则可。

上面所谈，纯属个人的视角，仅供参考！

笔者前一段时间做了关于思维方面的主题阅读，所以对于这么一个问题，想尝试给出自己的一个解答。

用一个例子来说明好了。

假如你是一个孩子已经上了小学的家长，这一天你孩子的老师找到你，告诉你，孩子写作文的水平始终提高不上去，需要你费费心。

怎么办呢？

零维思考

一部分家长想，简单啊，就给孩子买了很多作文书籍，要求他每天花一个小时学习。或者直接报一个作文班就OK了。

问他们这样有用吗，一般这么回：”有用啊，我以前写作文不就是这么过来的吗？“

这种发现问题后，二话不说，随便按照自己的经验给出一个解决方案的思考叫零维思考。

这样的思考方式也叫点状思维，给出的解决方案很随机，不可控。

线性思考

也有一部分家长呢，会想着把孩子的作文都拿过来，一一读了一遍，发现孩子想表达的中心思想非常好，选择的故事也挺有意思的，就是在具体表达的时候，用的词汇都比较单一。

于是，就推断出，孩子之所以作文水平不高，还是因为积累不够，看的美文太少了。

这样，就给孩子买了很多名家的散文选，让孩子阅读学习。

这种通过观察具体的现象，通过归纳演绎等逻辑思考方式推断出出现问题的原因的方式，叫做线性思维。

这种思维方式是相信这个世界任何一个现象都是由某一个或某几个原因引起的。

相比零维思考，线性思考会更加合理一些，不过也存在一些局限性:

1) 只适合解决一些简单的问题，问题一复杂，如果只把问题归因某个原因，不一定正确也不一定全面。

2）只能看到树木，无法看到森林。

结构思考

有一小部分家长会想，写作是一件复杂的事情，我不如先看一下想提高写作水平的话可以拆分成哪些要素，再看看怎么做好了。

所以他们会查大量的资料，阅读相关书籍，通过画思维导图的方式分析出了，要提高写作水平的话如何做。

就像上图一样，整理出了一个提高孩子写作水平的框架，剩下的就是按照这个框架来一步步的去帮助孩子来提高写作水平。

这种思考方式就叫结构思考。

它就是把每一件事情按照一些基本原则拆分为不同的层次，不同的要素，再对每一个要素各个击破，直到解决问题为止。

相对零维思考和线性思考，这种思考方式更能站在事物的全局来思考，能更加全面的看待事物。

而且，如果是一些比较普世的问题的话，可以借鉴市面上一些常用的结构来实践起来。

比如想管理好自己的时间，可以参考艾森豪威尔矩阵；

想快速判断每个人属于哪种类型，可以参考DISC模型；

想对自己或者竞争对手做一个战略分析，可以参考SWOT模型。

等等，还有很多。

可见，运用结构思考的话，我们可以借鉴前人的经验，迅速上手，不用重复造轮子，很方便。

但结构思考也有它的局限性，比如它过于看重结构性，而忽略这些结构要素之间的动态关联性。

系统思考

还有极少数的家长，比如刘润老师，他既没有分析孩子目前问题在哪，也没有设计出一个结构性方案出来，而只是做了一件事。

什么事呢？

他为孩子开了一个微信公众号，并告诉孩子，在这上面写文章会被全国很多很多小朋友看到。写的好的话，会得到他们的点赞，以及打赏哦。

孩子开始半信半疑，还是激发了他的好奇心，于是就尝试在上面写日记。结果发现，真的像爸爸说的那样，有很多人在下面给他点赞。

孩子很开心，也更有动力写更多的文章在上面。同时，他也会去思考，我要怎样写，可以得到更多人的喜欢呢？

这样孩子自己就会去主动学习如何来提高自己的写作技能，并通过在公号上面写文章来不断练习，从而形成了一个越来越强的循环。

这种通过寻找系统的关键支点，在这个支点上做出改变，就建立出一个帮助自己达成目标的系统的思维方式就叫做系统思维。

这种思维方式除了关注系统的组成要素外，还更看重要素之间的关系，以及系统的目标。

有系统思维的人往往可以分析出这个系统的关键要素有哪些，通过对关键要素的改变，以及要素之间的关系，让这个系统自动流转起来，实现自己的目标。

这种方式刚开始的时候会比较吃力，可一旦系统打造起来了，很多结果都是自然而然就产生了。

写在最后

通过上面的举例说明，大家应该可以感觉到，四种思维：零维思考，线性思考，结构思考，以及系统思考并没有明显的好坏之分，只不过是在不同的场景下适合解决不同的问题，而且解决的问题的复杂性也是有着区别的。

而我们要想在这个复杂的世界中更好的生存，我们可以综合运用这四种思维，从不同的角度和层次来思考，我们才有更大的可能性不会成为盲人摸象故事里的那四个盲人啊。

1 这个话题好。有更多人关心纯理性批判与思维方式修养，可谓是国之大幸。

科学爱好者，都会关心思维之类的问题。对于小家，都想自己的思维，敏捷、高效、深刻、致远。对于大家，涉及国民素质与国家软实力。

按本人直觉，系统思维与结构思维，是一组交叉范畴，二者之间没有明确的界限。

思维方式，可谓五花八门，有的互补互济，有的相互抵触，孰优孰劣，主要看判据：

能否 译成 协同自洽的数理逻辑表达式，进而借助库函数 写成 计算机程序语言。

如果某方法论，不能转入数据操作，就一定意味着，某些环节违背起码的逻辑法则。

而计算机工作原理与计算机程序语言，是基于系统论·控制论·信息论这【三论】的。

系统论的主要原理是：特定的功能对应特定的结构，简言之：【功能】?【结构】。

而【非三论】思维方式先天不足，无法给出严密的数据结构而不能写成程序，不能在科学实验与技术应用上有什么用武之地。

2 思维方法，是关于观测动态、锁定指标、分析数据、解决问题的方法论。

比较健全的方法论，需要这几个要件。我们的思维方式，都需要理论联系实际，要接地气说人话。既不要繁琐哲学，也不要简单粗糙。

国际通行规则是pdca，即plan(计划设计)、do(执行处置)、control(控制)、action(行动或付诸实施)。这是一个有序的持续改进的方法论，适合所有操作与工作类型。

下面的四项工作，都会涉及pdca。大致了解一下吧。

其1，观测对象的各种动态

观察与测量相关的客观事物的现象或动态，其科学元素有：双盲测试制度、对照组实验制度、样本量决策、指标项目、指标值。

好比侦察：几个侦察组、侦察频次、兵力分布、地形地貌、后勤补给、驰援力量...

其2，锁定对象的关键指标

例如观测气体的分子运动状态，从诸多指标选择平衡点的温度、压强与体积。

其3：关键指标的统计分析

诸如，样本数据筛选、统计数据分组、帕累托曲线、过程控制曲线、误差分析与调控、建立数学模型与动力学方程。

其4：解决问题的可行性方案

这里涉及诸如，对预期功能或目标相关条件的实地考察与调研，技术状态控制文件、安全生产作业程序、初步设计方案，小试与审核，终试与评审。

3 常用的科学方法论，集中体现在计算机程序设计语言表述的方法论中。

基于这些程序软件，计算机硬件设施的结构，也突出代表了其它非计算机型的所有机器设备，它们同样涉及输入→过程控制→输出，涉及物质流·能量流·信息流。

计算机程序设计原理，是最典型的唯象思维方法论。唯象的象，即对象或现象，相当于物理学上的状态(函数)量。

先来看看面向对象的程序设计原理。

对象，是自然语言表述的指标，其对应程序语言术语叫【类】，用字节编号。

例如，订单是一个类或指标，写成代号(如010011000，就有了指标值，相当于状态函数值。

类，是基于逻辑定义下所划分的类，具有上下级的纵向关系。上义词叫父类，下义词叫子类。

例如，单→订单→加急订单。有一个抽象的字根【单】。单有订单有加急订单，这叫聚合操作，写成has-a。加急订单是订单是单，这叫继承操作，写成is-a。

几个不同定义的类是横向关系。之间的操作可以用【占用uses-a】。

本质上，use的意思有：使用、占用、耗用、消费、造访、涉及、影响。与make、land、exert、relate to...是一个意思。

其实，动词作为一个行为方式，在纯理性的逻辑关系上是极其朴实的，没有那么多的感性色彩。

动词的意思取决于不同搭配的类。例如：you landed me in difficulties，字面意思是：你使我登陆在困境中，通顺意思是：你使我深陷入困境。登陆→深陷。

理性或科学思维的行为方式，只讲纯自然的外延意思，不讲超自然的内涵意思。

4.科学的思维方法，其实就是计算机思维或人工智能思维所蕴含的基本原理。

物理学中的类是描述物理特性指标的参量，是状态函数，例如：温度、压强、体积、质量、能量、动量、电量、频率、波长。

物理思维，是最干净的思维方式，因为这是要模拟纯自然的行为。

认识自然界的物质运动，不外乎两件事：

其一，分类要清楚周延，不可缺漏，不可冗余。例如，物质包括实体与气场。

气场，即真空场，是充满空间不含亚原子的以光速波动的真实气体氛围，是传播力与能的载体。

气场可分类为：引力场、电磁场与热力场。气场无处不在，在实体的内空间与外空间。内空间的气场密度比外空间的大很多。

其实，气场就是所谓的暗物质与暗能量，就是被相对论否定的真空场。

如果没有气场的物质存在形式，那么我们就无法解释【力·能·波·荷·场·电·磁】的状态量是如何传播的。就必然陷入超距论的死胡同。

其二，除了物质的分类要精准到位，还要把物质运动的动作分类精准到位。

以下是【三类造访动词】的对象模型

分别解释。

5. 第一动作组【自旋→扰动→引力波】

自旋，也叫自转运动，是像例如陀螺以自身转轴的旋转运动。电子的自旋速度，不能牵强套用测不准公式得出超光速而否定其自转。

电子以光速自旋，形成电子漩涡体的南北极。南北极之间的负压差，扰动了电子外空间所含的气场，被扰动的外气场，产生波动性的引力场。

电子自旋产生向心力，简称电子力，也可以有电子电荷的偶极距，即电偶极距。

F=F?=F?=m?c2/r...(1)

这里的F?是电子的向心力，F?是电子附近的气场应激的反向心力。

自旋扰动模式，可以解释引力相互作用。万有引力、铁磁力、地磁力，是两个天体内部所有量子化的电子电荷自旋引力场的不同分布结构的叠加效应。

F=ξF?F?=ξm?m?c?/r2=Gm?m?/r2...(1)

6.第二动作组【绕旋→挤压→电磁波】

绕旋，也叫切向运动，是因小电荷与大电荷之间的相互作用（库仑力），导致小电荷围绕偏向大电荷震荡中心的切向运动。

氕原子的核外电子与核电荷是互相绕旋，核外电子绕大圈，核电荷绕小圈，二者的轨道角动量守恒。电子很轻而绕速很快，核子很重而绕速很慢。

F=F?=F?=kq?q?/r2...(3)

L=L?=L?=m?v?r?=m?v?r?...(4)

核子不是固定不动的，这和木星与太阳之间的互绕方式一样，太阳也在绕旋。

第二动作组特例【场质增效应】

粒子物理的希格斯机制，无法解释核子质量守恒方程，例如：

质子质量=夸克环+繆核+胶子

p(938)=uud(9.6)+μ(105.6)+g(0)

根据原子核衰变释放的β电子注速度为光速的现象，可以推定中子与质子内部的高能电子以光速绕旋，其极速挤压核子内部的气场，密度急遽增大，产生场质增效应。

这种情况，很像超音速飞行器的音爆效应。核子内空间(半径r)气场质量(m')等于场体积与光子密度的乘积：

m'=nm?(1+r3/r'3), r'=h/2πm?c...(5)

这是真空不空的根本原因，也是聚则成器散则成气之哲理的最好诠释。

7.第三动作组【爆炸→发散→冲击波】

爆炸，是实体内部的高密度气场，由于受到超高温高压，急遽降解的行为方式。有两种爆炸方式：湮灭型爆炸，分裂性爆炸。

湮灭型爆炸，是正负电子之间以光速对撞后，电子内部超高密气场，急遽膨胀为低密度的气场。

急遽膨胀的气场，冲击附近的气场，形成超高频的电磁辐射与引力辐射。

e↑+e↓+2Ek=γ↑+γ↓+2hc/λ...(6)

分裂型爆炸，是复合粒子内部各粒子之间的高密度气场也叫结合能的急剧膨胀而被释放出来，产生高频电磁波与机械波。

原子弹与氢弹爆炸，是原子核的分裂。地雷与水雷的爆炸，是分子簇的分裂。

p↑+p↓+2Ek=e↑+e↓+2hc/λ...(7)

第三动作组特例：【原子核衰变】

中子占比较多的原子核的衰变，是一种特殊的爆炸方式，中子分裂为质子与电子，释放α射线、β射线与γ电磁波。

?n→p+e+?hc/λ...(8)

8. 自然界的三大动作组模式，同样可以用于人类社会活动领域。

自旋，类比自私自律，用来维持个体的独立存在。自旋扰动，类比个人活动与他人活动有交互作用或叠加效应。

绕旋，类比社会分工与团队协作，也是个人的生存方式。个人围绕集体绕大圈，集体围绕个人绕小圈。小家与大家是互补互济的动态平衡。这也是民生大于一切的原理。

爆炸，类比社会变革与社会动荡。这里的类比比较简单，就不必赘述了。

结语

思维方式，是人类生存的思想武器，是人类发明的超自然工具。

计算机堪称文明史上最伟大的发明。计算机原理与程序蕴含的是最科学的思维方法。

客观存在中，每一个事物都是一个系统，而系统内部都是有一定结构的。系统思维偏重于功能研究，结构思维也偏重于内部组成的研究。

思维方式各种各样，系统思维与结构思维只是思维方式里的一部分，其他还有如抽象思维、情感思维、价值思维、数量思维等等。

所谓的系统思维，即以类别系统来探索和改变世界的思维方式，如物理化学社会学的划分，如天文学自然学人类学的划分等。

结构思维，即以形体构架来探索和改变世界的思维方式，如地球物理学、人体医理学、生态环保学、社会管理学等。

思维方式没有好坏之分，也不可能绝对划分，主要是实不实用而已。

什么是结构思维呢？结构思维就是先建立好整体结构，再用结构对照分析的问题进行思考，结构象鞋，分析的问题象脚，如果只有一个尺码的鞋，遇到大脚的人就砍脚来适应鞋，遇到小脚的人就往鞋塞东西， 用中国成语来表达，这叫削足适履。当然，如果象鞋店卖鞋那样，什么尺码的鞋都有，就不存在这个问题了。系统思维是指整体思维，有现成适合的结构可用就直接使用，没有适合的现成结构，就先建立适合的结构，也是先解决鞋的问题的思维方式，与结构思维不同的是，结构思维可能会做削足适履的事情，也就是做砍脚来适应鞋的事情，遇到这种问题时，系统思维不会做砍脚的事情，而是先做一双适合脚的鞋，也就是要求会做鞋，即，系统思维要求使用者会根据实际情况建立适合的结构，这个要求比简单的结构思维要高很多，不是人人可以使用的。

谢谢邀请。

这个问题提得好。但要讲清楚则可能费很多笔墨。

系统思考包括了结构思维，系统思维的内容更全面。

结构思维的作用在于将所思考的对象进行逻辑结构的呈现。系统思维则要求不仅将所思考的对象结构化，还要对思考对象进行整体性分析。

首先如何准确定义题主所言的上述四个关于思维的术语，我觉得本身就很难了。既然不能准确界定这些概念的范围，那么要精确区分概念之间的差别也是一件难事。探求事物之精微需要花很多时间和精力去搞清楚。我只能大概的试着去区分这些思维的概念。

1】从复杂程度来看：系统思维>>结构化思维

理由是：结构化思维强调把一个复杂性很高的事物抽象出一个逻辑框架，比如请脑补庖丁解牛。

同时，系统思维包含结构化思维，它甚至更像一个复杂性思维集合的统称，它包括事物内部各个要素本身的特点以及要素之间的各种联系（结构）。

2】逻辑思维。

思维可分成两大类：逻辑思维与非逻辑思维。而就逻辑思维来说：

它强调，一个思维单位要有观点、有理由、有证据；一个推理过程要依靠合理的范式。

它不强调，前提假设的真实性、证据的真实性、观点的可靠性。

当然，如果思维既遵循逻辑范式，证据也具备真实，那么整个思维过程及结论就有极大的价值。

3】批判（性）思维。

批判性思维强调：客观、求证、怀疑与思辨的科学意识。

批判性思维可以让我们明辨事物的是非、好坏、真伪。

总结：上述几个思维概念可以有交集，也各有侧重，因为它们本质上是理性思维的不同层次与角度的侧重划分，既相互关联又各有不同。

系统和结构是思维中的二个分支和组成部分，系统是较完整运用整合过程的流程来达到进升和完正的结果。结构思维是中坚立足点的组成和重头的基石，不论系统也好，结构也罢，在思维过运用的成分都是为了达到和筑成结果的过程！

“系统思维”、“结构思维”，感觉都是伪概念。

1、人，能自主控制自己的思维吗？控制思维是什么概念？“思维”有明确的概念吗？

2、另一个层面，系统应该有“内部结构”吧？不然，你如何定义“系统”？