做佛系教师，真好！虽憋屈些，但免去许多烦恼。本期，我班有三个学生，天天逃课，天天与学生谈话教育，天天打电话给家长。有时真的很生气，真想狠狠揍他们一顿，想想八九十岁的老妈，想想上大学的儿子，想想车贷房贷，最后还是 放下手。若果几巴掌下去，可能我和五莲二中的杨老师的下场一样。忍一时风平浪静，退一步工作还在。做佛系教师，委屈??点，但少烦忧。

佛系就是用极致的心态做好自己，一切与别人无关，所谓渡人渡己，心有不平事，满嘴牢骚辞，师者传道授业解惑，仅此而已，并非身体力行的践行者，愿意听的自然会听，不愿听的又何必介怀，即便是圣人之下也有大恶之徒，与你又若何，冥顽之人总要在人生某个阶段吃上苦头，那是你力所不能及的，由他去吧～

今天的社会，来自学校的教育比重已没有以前那么高了，作为老师，你根本不知道学生的日常都经历了什么，你要做的是就是把自己的课件做好，把每一堂课用心讲好，不要想着下面有多少睡觉的捣蛋的学生，要想着总有那么几个学生在某个角落认真的听你讲课，即使没有，你也算是为自己讲了一精彩课，这便是育人育己，每日三省吾身，终能悟道～

世间不平之事万千，择其能受者忍之，不能受者避之，正所谓君子不立于危墙之下，切不可为一点小事郁郁寡欢，甚至放弃生命，生而有涯死无涯，爱己方能爱人，爱己，传道之业才能做的长久～

佛系者本意为看淡一切，有目的的放下，按自己生活方式生活的一种生活状态和人生态度。然用到教师身上却意味“事不关己，高高挂起；明哲保身”之意。它的出现实际上是当今教师的无奈之举，是教育的倒退，继续发展下去对教育的危害不言而喻。

回首以前我们学生时代，我们稍微不听话，有可能面对的就是老师的责骂，如果严重点的甚至会遭到老师的惩罚或者责打。对此，我们回家后还不敢告诉家长，否则还会遭到家长的一顿狠狠责打。因此，以前是学生惧怕老师。

然而在今天的教育完全反了过来，学生再不惧怕教师，而是教师恐惧了。有时学生犯了错，老师想管也不敢管，因为可能一管饭碗便丢了，所以老师们也只能摇摇头对自己讲：管那么多干什么？

在我从教这几年里，我已经听到了很多老师劝我说：“别管那么多，顺利送他们毕业都烧香拜佛了”，有些班主任还直接求我“别管他们，他们辍学不来，我还得去家访受气”等类似的话。这种情况在这几年尤为严重，无论农村小学，还是城市学校，情况都是相同，有部分城市学校班主任老师甚至被打了也不敢出声。

按目

前的教育现状，佛系教师必然会随着时间的推移越来越多。其实，并不是老师想做佛系，许多老师都想管好自己的学生，只是被迫的，部分老师虽不是因为喜欢教师职业才入的行，但是教师这个职业靠的是良心，因此入了行的教师，不管喜欢与否总会想尽力的做好。可是往往现实太残酷，师生两者的冲突中，往往最后受伤的都是教师。不管事出何因，只要家长敢闹，最后的结局必然是教师付出巨大的代价，一次又一次教师的心被伤害了，慢慢的便也寒了心。

因此，对待这种情况，国家应出台相关政策，切实保证教师的合法权益，让教师有法可依，而不是让教师孤军奋战。只有这样，佛系教师才会逐渐减少，孩子的教育才能得到保障。

会。

事不关己高高挂起，从明哲保身的角度来说，这有一定的道理。因为有一些事情的频频发生，会让人产生“心有余而力不足”的感觉，甚至是“费力不讨好”的感觉，这样不如明哲保身，做好自己。

有一句玩笑话是，征服宇宙是超人的事，拯救地球是奥特曼的事，大伙儿就是干自己的事。

同样，对于老师来说，只要尽职尽责就是好老师。而不管什么时代，学生因为年纪小，尤其是中学生及以上，他们正处于青春期，所以比较叛逆，对社会，对人生，对自己都是处于懵懂过程，这时候很多调皮或者说顽皮的学生，其实不爱听老师的话，甚至有一些比较恶劣的学生，更是与老师做对。这时候，老师是没有办法的。因为没有家长的帮助，老师在很多时候是束手无策的。

如果单纯这样，没有问题，按照传统来说，一日为师终身为父，老师对差生该骂的骂，该打的打，有一定的教育手段。

但现在很多都是独生子女，他们的顽劣，根本就是家长自己“培育”而成的，甚至爷爷奶奶外公外婆都加入宠爱孩子的行列，这样，如果老师稍微给与一些顽劣的学生比较严格比较严厉的要求，就不是学生的事儿，而是家长冲到学校去，“野蛮冲撞”，这样给老师带来巨大的压力。

包括前一段时间，安徽亳州蒙城马老师事件、山东五莲第二中学杨老师事件、最近的四川仁寿某中学老师事件等，都引起广泛关注。

这样的案例很有代表性，让很多老师只能心惊胆战，只能委曲求全。反正孩子是别人家的，你不听话，甚至你父母都不愿意老师教育，那老师也只能让他们自生自灭。佛系老师肯定会越来越多。

佛系老师越来越多，对于教育，对于未来，其实是不好的。严师出高徒，当老师安全不能得到保证而心怀畏惧的时候，那么顽劣的孩子将更加顽劣。

用之前人民日报的一个评论标题来结尾：跪着的老师，教不出站直的学生。

要给老师更多的空间。

虽然不愿意看到这种情况，但就个人目力所及之处来看，“佛系教师”的确在增多。

笔者认识很多老师，先讲几个例子吧。

1，老李是某所中学的数学老师，今年刚刚退休。作为一名拥有40来年教龄的老教师，他带过的学生有很多。老李可能不太清楚“佛系教师”这个称谓，但他很清楚自己的转变。以前，老李教学经验丰富，又很用心，所带班级的成绩几乎一直是年纪前两名。不过，这都是以前的事情了，在临近退休那几年，老李突然改变了很多，起因是他的一位老同事因为批评一位抽烟的学生时随手拿起书本抽打了几下，随后被其家长举报了，这位老师不仅要给学生赔礼道歉还赔了钱。特别是近十来年，老李的身边发生了好几起老师管教学生管出问题的事情，有人因此辞了职，有人则“吃一堑长一智”，选择了“当一天和尚撞一天钟”。因为没有及时给一个调皮捣蛋的学生调换座位，老李自己也差点儿惹上麻烦。最终，好强了大半辈子的老李，在临近退休那几年变成了“佛系教师”。他作为老师该认真讲课认真讲课，学生学不学不强求。

2，我的一位亲戚也曾经是小学教师，她是以前上师专出来的，那时候考师专要比考我们当地最好的高中还要难很多。可以说，她们那一代教师的整体素质都不错。她以前也属于那种责任心很强，对学生很上心的老师。可是，随着时间推移，最近她也有点“佛系教师”的样子了。当然，她也目睹了很多老师的转变，目睹了一届又一届学生的不同之处。学生课下在教室摔倒磕破了头，家长带人来学校大闹，最终班主任担责，学校赔钱。学生考试成绩下降，家长第一时间找到了学校，埋怨老师讲课速度太快。学生犯了错误，老师只是很正常地批评了一下学生，学生便又哭又闹，好几天没来上课，那几天老师也提心吊胆的，好像犯错的是老师自己。这样的事情见多了，如果想要保住饭碗，又不想承担太多压力，那就只能选择做“佛系教师”了。

这样的例子还有很多很多，外人或许不理解，现在当老师的一看就能从中找出熟悉感来。

不得不说，现在想做一名合格的老师的确有不小的难度。

一方面，老师不知道该怎样教育犯了错的学生，尺度拿捏不好的话，不是被学生家长举报就是丢了饭碗，五莲二中的杨老师就是因为教育旷课学生被处罚了。既然学生犯了错老师没办法管，那就只能选择顺其自然的佛系了。

另一方面，现在有些家长太护短，虽然嘴上也明白“严师出高徒”，但却无条件相信孩子的话，一旦认为孩子受了委屈，家长往往会认为责任在老师。一些家长和老师之间的关系十分微妙，缺少了“尊重”和“信任”。

总而言之，在手中无“戒尺”，背后无“靠山”，心中“不踏实”的情况下，“佛系教师”的出现也是一种无奈，想要改变这种情况，任重而道远啊！

我也是，上课，下课，改作业，班里收不起来的作业我总会说慢慢来，我等你！等不来的我和家长打招呼，家长说没办法，我就明确告诉我只能努力了，但是我不打不骂！就一句我等你！可是慢慢的不交的越来越多！家长问成绩怎么这样！我只能说我努力了，不写，不练，我也没办法啊，现在的孩子口头教育真心没效果！然后家长对我说，你放开收拾！我象征性的收拾了几次，作业，练习都来了，成绩也提上来了！请问：是不又放弃了佛系，暴躁了……

以后佛系教师会不会越来越多？

说到佛系教师，我们内心深处都会不由得浮现出“明哲保身”、“识时务者为俊杰”、“放下教鞭，立地成佛”之类的“好词佳句”。传说中的“佛系教师”，不单单放弃了班级中难以管理的学生，同样也几乎放弃了对整个班级的管理。教育系统出现“佛系教师”，实乃开教育之“倒车”。

作为一线教师，这么多年来我一直没有传说中的“佛性”：学生作业没交，我会暴跳如雷；学生家长对孩子的学习不闻不问，我会打电话批他个好一阵子，哪怕电话打完手机直接欠费停机……这么多年来，我发现我越来越成为老师中的一种“另类”，因为很多同行的朋友，都成功“转型”为传说中的“佛系教师”……我曾非常清晰地记着，一位同样当老师的朋友对我说：“老师只是一个职业罢了，你一个月一个月地领工资，管他那么多干嘛？你干嘛要得罪那些熊孩子的家长？总有你后悔的一天！”

说实话，佛系教师在当下会不会越来越多谁都不知道，因为未来教育行业的走向，到底走向何方，充满着变数。教师是否愿管、敢管、乐管学生，取决于以下这些因素。

（一）校闹和刁民时常赴校搞“现场直播”，教师必成“佛系”。

学生犯错，老师对其严管，结果不仅没有获得家长的支持，反而遭来讹诈的横祸，在我们这边并不鲜见。我想起一位同行对我说过的话：“每当我想起家中七十多岁的父母和家里十几岁的孩子，还有每个月的房贷按揭，我把高高举起的教鞭轻轻放下。”前车之覆，后车之鉴，很多老师都不傻。一次刁民掀起的校闹、一次无端的讹诈，足以让大部分教师把责任心咽到肚子里去。家长不舍得管，老师不敢管，老师成“佛系教师”，这种家庭教育和学校教育“绑定”在一起的教育模式，孩子在将来何去何从？谁都很难预料。

（二）教育的惩戒制度如果能落地生根，“佛系教师”不会增加。

对学生的惩戒，很多时候会被归之于传说中的“体罚”，所以，不管是家长还是老师，都很难厘清“惩戒”与“体罚”之间的边界在哪里。所以，上课时候学生捣乱，学生不按时完成作业，学生在学校期间欺凌其他同学，如果老师保持“佛系”的沉默的话，别说养成什么样的学风和班风，就是一个班级里出现一些非常离奇古怪的事情也并非偶然。一旦学生的这些违规行为有具体的惩戒细则，而不是模凌两可的“可以惩戒”这四个字，我估计放肆的学生会越来越少，“佛系教师”的数量也不会增加。

（三）尊师重教蔚然成风，教师难成“佛系”。

除了一些经济条件特别发达的城市地区，其他大部分地区教师的待遇是非常“精致”的，一般只能糊口很难养家。在这种情况下，教师是自卑的，教师喊出“知识改变命运”这六个字的时候也会底气不足，再加上一些家长中的暴发户也会对教师不怎么看得起，这样的教育生态，教师成“佛系”在所难免。反之，如果一个地区尊师重教蔚然成风，无论老师的工资有多低，家长对老师都是毕恭毕敬，家校之间的配合达到无缝对接的程度，那么老师还好意思成为“佛系教师”吗？

同行的朋友说，“教师能忍是平安”。但是，教师在教育教学中对学生敢管、愿管、乐管才是学生之福，家长之幸。读懂“佛系教师”越来越多背后的原因，尊师重教才有可能蔚然成风！如果你是家长，你赞同教师成为佛系教师吗？欢迎留言探讨。

余生，我要做个佛系！

佛曰：苦的根源在于各种欲望！佛又曰：苦海无边，回头是岸！佛还曰：放下屠刀，离地成佛！

做为教书匠，本身就是罪孽深重（因为上辈子杀过猪），尤其是语文老师 ，今生今世更是有赎不完的罪过（因为上辈子杀过人）！

二十六年前，刚刚走上工作岗位！也曾意气风发，也曾豪气干云，也曾激情四射！连年征战初三，也在所不疲！看到学生进步，为他们感到欣喜；看到学生波动，为他们感到忧虑！一年又一年，疲惫但并快乐着的（因为原来教学工作社会上的人还理解， 心不累）！

不记得从那一天开始，正常的教学工作已经变成战战兢兢，如履薄冰！在课堂上已经开始斟词酌句，生怕哪句话不合适，就会伤害学生幼小而脆弱的心灵，给自己带来灭顶之灾！

素质教育，快乐教育，赏识教育！面对一米八几甚至一米九几的学生，课堂上提问，他们回答错误，我们也要说很棒（我们该不会是傻子吧）？用放大镜找学生的优点，这没问题，有的同学成绩不好，但他身体好啊！他善良啊！再不济他身体健全！他上课说话，证明他思维活跃，是可塑之材啊！他不写作业，证明他懂得孰轻孰重，明辨是非！专家不是说了吗：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。是，没错！是玫瑰总会开花！但前提它得是玫瑰花苗，如果是狗尾巴草，只怕是付出再多，也不能开出玫瑰花吧！

孔老夫子活在当下，只怕也是一个不合格的老师吧！他弟子三千，只有七十二贤人，这优秀率太低了吧！他上课时还骂学生“朽木、粪土”；他还嘲笑子路“夫子哂之”；他还收学生的礼物，美其名曰“束脩”；他周游列国，完全靠子贡资助！种种劣迹，举不胜举！放到今天，只怕孔老夫子就不能“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，而是要不停地向家长道歉，要不停地向家长赔款！斯文扫地，尊严尽失吧！没准儿就是披发赤足，投河自尽了吧！

孔老先生尚且如此！我辈何德何能！只能佛系余生了吧！（有感于近几天的新闻）

首先说，如果惩戒权的问题解决不好，或许佛系老师会有增加。

现在这几个月因为老师管理学生，有的老师被教育局通报，如五莲的杨老师，她是一位非常优秀的老师和班主任。就因为学生逃课，用课本打了学生几下，就被家长告了。先是学校处理，然后是教育局处理。

现在老师打学生，家长就会告老师。只要家长告了老师，一般情况下受伤的总是老师。根本原因就是无论是《义务教育法》还是《教育法》、《未成年儿童保护法》都规定了老师不得体罚和变相体罚学生，这就是老师因管理学生后家长最大的法律保障。只要老师打了学生，无论是什么原因，老师只要打了学生就是体罚。家长就有告老师的理由。

这样的状况导致老师在管理学生时真的不敢打学生，。心理素质差的学生，老师不管严厉批评。一旦学生出什么事情，老师又得承担责任。这种情况下，老师也学会了保护自己，该不说的一定不会去说；一定不敢打学生。

可喜的是教育部已经发现了教育管理的这种情况，已经规定了老师有惩戒权。但是还需要制定惩戒的细则。什么是惩戒什么是体罚和变相体罚，只有法律给予说明，老师才敢真正行使法律赋予的惩戒权。

教育是全社会的共同责任，需要社会、家长的理解和支持。只有全社会共同努力，我们的教育才会健康发展。

会！本学期完，我怀孕7个半月。坚持着去开完家长会。第二天，一家长发短信喊着我的名字骂我，说我的评语里有侮辱她女儿的话语（我有习惯所有孩子评语亲自写）。然后对我破口大骂，说我没师德，骂我怀的不是个东西……非逼我从家里出来见面，不然就去学校告我，去网上曝光我。我让她直接去告状了（之前她女儿考试作弊，她当着我面打孩子耳光，把我抓伤过，介于我特殊时期，不愿自己和胎儿担风险。）后来她又跑到我家门口来疯狂踢我的门，抬凳在门口等我。（我们一个小区的）附上那位家长和另一位家长的聊天记录。聊天中红色图片是我给她女儿写的评语，红圈是她勾画出来说我侮辱她女儿的。