谢邀！

每个家庭父母最关心的，就是自己孩子的学习成绩了，影响孩子的学习成绩，有多方面的因素，父母是孩子最好的启蒙老师，也是孩子最好的榜样，父母的言行举止，直接影响孩子的成长，父母拥有的经济能力，家庭条件优越，孩子就有良好的成长环境，不被经常打扰，孩子会用心学习的，父母的学识修养，道德三观 ，眼界品味，家庭的影响决定了孩子的起点，能够给孩子提供，多一些的智力挑战活动，如，围棋等活动，智力水平较高的孩子，在学习上容易一些，快一些，专注力较好，记忆力强，学习东西也快。在现实生活中，有好多的家庭都不能给孩子，提供良好的成长环境，也不懂正确的教育方式 ，如，有的孩子学习成绩不好，父母态度不好，言语不当一些行为，孩子就有厌学的情况等，孩子成长期间，要调整好家庭关系，师生关系等，孩子的心理状态，就能越来越健康，孩子的精力也会逐渐，用在自身的发展与学习上，做为学生最重要的，就是要把学习搞好，将来才能有大的作为！

只有一个，那就是:兴趣！孩子的学习成绩和孩子的学习兴趣有关，如果孩子没有自己的学习兴趣，其他的外在因素都是无用功。比如说:世界级的数学家欧拉、高斯、牛顿、爱因斯旦、怀尔斯等，他们从小就有自己的学习兴趣才有自己的追求目标，并坚持到最后，成为影响世界科学进程的贡献者。无一例外，这些科学家从小就有一个通情达理，以及能够发现孩子兴趣和潜力的伟大父母。成功的家庭教育是科学家智慧迸发的第一源泉。所谓的天才，实际上就是孩子潜力的激发与充分发挥，而这些结果，都和孩子的学习兴趣脱不开关系，没有学习兴趣，就很难激发孩子的潜力，潜力不能够发挥，就永远是一个心智不成熟“婴儿”。

孩子的学习兴趣怎么发现和培养，这就需要一个和谐的家庭教育氛围。鼓励、支持、引导和启发都是培养孩子学习兴趣的基本方法，如果缺少这些家庭教育的基本方法，就是天才，也会成为一个平凡。如果一个有学习兴趣的孩子没有得到正确的家庭教育，也会逐渐堕落成为一个厌学叛逆的“家庭负担”。每一个孩子都有自己的天赋潜力，开发好了就是天才，开发不好，就是一个庸才。家庭教育需要的不是父母的文化水平有多高，而是父母对孩子的正确理解和支持。想借助外力（好学校，辅导班，天才培训等）就能打造出一个天才，都是浪费孩子时光的无用功！学习兴趣才是孩子成才的主要内因，没有内因，就没有外因的价值！

决定一个孩子学习成绩因素有哪些？笔者觉得就是两大主导因素在发挥作用，其一是孩子自身的内部因素，其二是孩子周围的外部因素。这两大因素中，前者是主要因素，起决定性作用，后者是影响因素，通过影响前者来发挥作用。下面笔者对这两大因素，加以具体阐释！

孩子自身的因素，也是决定学习成绩的主要因素，主要包括三个方面:

第一、学习能力。主要指孩子的智力水平，也就是智商，包括了观察力、分析力、记忆力、形象思维能力、和抽象思维能力等，这是决定孩子学习成绩的最基本因素。我们常说，某个孩子聪明，就是指他的学习能力强，智力水平高；某个孩子笨，就是指他的学习能力差，智力水平低。原来的应试教育，片面比拼的就是学习能力，会学习，能考试！

第二、学习习惯。主要指孩子的情商水平和心理素质，也就是学习态度是否勤奋认真、学习情绪能否自我控制、学习毅力够不够坚韧不拔等，在智力水平接近的情况下，学习习惯往往发挥着更加重要的作用。在日常生活中，一个孩子学习成绩的好坏，起关键作用的常常不是智力因素，而是学习习惯，正因为如此，人们才说“好记性不如烂笔头”！

第三、学习方法。一个孩子学习成绩的优劣还与学习效率的高低有很大关系，决定学习效率高低的，在于学习方法的好坏。学习方法本无好坏之分，只有适合不适合之别；适合自己的学习方法，能够让自己高效率学习的方法，就是最好的学习方法。适合自己的好方法，必然符合一般的学习规律，例如积极预习、认真听课、高水平的记笔记、高质量完成作业、有效巩固复习等。

孩子周围的影响因素，笔者也从三个方面具体来谈:

（1）师资力量。“遇到一个好老师，是人一辈子的幸福和人生的最大幸运”，这已是大家的普遍共识。在哪里最容易遇到好老师呢？，当然是在好学校！这就是家长们为何想方设法也要把自己孩子送入重点学校重点班级的最根本原因，因为他们都深知，重点学校重点班里，孩子才最容易遇到好老师。好老师与寻常老师的最大差距，就在于那句老话“名师出高徒”！

（2）学习氛围。好学校、好老师、好同学，往往是协同一致的，也就是说，重点学校重点班级里，不仅容易遇到好老师，而且更容易遇到好的学习氛围: 班风好，学风好！其实，现在的家长们积极努力地为孩子创造和营造更好的学习氛围，跟古代“孟母三迁”的故事就是一个道理，都是突出强调学习环境、学习氛围的重要性，也就是“近朱者赤，近墨者黑”的意思。

（3）家庭环境。家庭环境和教育理念，不仅直接影响着孩子的品行和习惯，而且还直接影响着孩子的学习态度和效果；好的家庭环境能够给孩子带来积极的正能量，而坏的家庭环境则刚好相反。孩子学习成绩的好与坏，受家庭教育环境的影响是最深刻的、也是最久远的；因而每个家庭都要积极树立科学育儿观，培育孩子良好品行的同时，帮助孩子养成良好的学习态度和学习习惯，从而促进孩子学习成绩的不断进步！

结束语

综上所述，笔者认为，决定孩子学习成绩的因素包括内部因素和外部因素两个方面，其中内部因素是根本性、关键性的，外部因素影响内部因素从而起到促进作用。

谢谢诚邀！我感觉影响孩子成绩的一是好的学习习惯，第二是好的思维品质。

决定一个孩子学习成绩的因素是多方面的，与孩子本身的智商、学习的环境、自己的习惯等都有关系。

首先讲一讲智商

一个孩子的天然条件――智商，决定着孩子学习能力的重要因素。如果一个孩子天然智商有问题，也就是智障，你可能要花费比别人十倍的心血去培养孩子，到头来孩子的成绩也不一定好。

有时人说，他家孩子成绩好，因为他家孩子聪明，不是没有道理的，一个孩子聪明的智力因素，确实决定着孩子成长、成功。

虽然一个人最大开发智力都达不到本人智力的20％，但是越是聪明的人才发开发的更多，不聪明的人就象上锈的刀，要慢慢才能磨快刀口。当刀口快了，本身它的质量已经消耗了许多，与一把不上锈的快刀是没有办法比的。

因此，一个人的成绩身原始的智力关系甚大，起着决定的因素。

此次，孩子的成绩与学习的环境分人开。

孩子学习的环境好坏直接影响孩子学习兴趣，这里的环境有家庭环境、学校的环境为重点。

家庭环境有学习的空间、家庭的氛围等相关。孩子学习要有自己的私人空间和提供的必要工具用品，让孩子能静下心来学习，在学习中遇到困难，有解决的办法。

家庭氛围是为了孩子学习，家人给孩子一个适合学习的环境，如安静、不受电视手机干扰。如果孩子在学习，家人在看电视，或者大声讲话，都是影响孩子学习成绩的因素。

孩子的学习不仅是要安静环境，还要家庭愉快的配合着孩子，让孩子心情舒畅，他才能高效学习，提高成绩。如果在学习中，受家庭环境（讲话、看电视）一直影响，背负着杂念，怎么能学习好呢？

学校的环境有老师的教学、要求、同学之间不干扰、一个班的整体氛围等。

简单举个例子，老师教学才华横溢、风趣幽默，学生听课都有劲，如果老师上课僵化、死板、教条，学生可能听着听着睡着了。

还有学生必竟是孩子，自觉、主动性都差，老师管的紧一点，学生就努力一点，老师松一松，学生就拖一拖，老师管与学生成绩是有影响的。

最后讲一讲孩子成绩与习惯

无论学习环境怎么好，老师教的怎么到位，最后还要孩子养成好的学习习惯。

如果天生没有智障问题，其实孩子的智商都是差的不多。虽然不是同一家庭，但是在同一学校，即使共同的教室，共同的老师，结果在一个班里，每个人的成绩都不相同，这就与每一个孩子养成的学习习惯有关了。

有的孩子在家人、老师的引导下，逐渐养成自觉学习习惯，能够重点把时间放在学习上，学习是第一位；有的孩子则不然，把重点放在玩上、打游戏、看电视等。两种不同态度习惯，产生不同的学习成绩。

有人讲有天才，其实天才就是持之以恒，养成坚持学习的习惯，从而不断积累了大量的的知识的结果。

总之，讲孩子的学习成绩与智力、学习环境有关系，还不如说与孩子养成良好的学习习惯有重要关系。

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天赋。

决定学生成绩的因素很多，其中最主要的三个因素是：天赋、方法、勤奋。这三个因素阐述的人已经很多，这里不再赘述。那么，除去这三个因素以外还有那些因素制约着学生的成绩呢？

1.学业实力与水平。这是指初中三年、高中三年的知识积累，从某种意义上说，学生的“现在”、乃至“将来”，是被“过去”决定着，或者是基本决定着。它决定着高考的层次，实力水平高的，基本上一本以上。一般的，二本或好点的专科，考上一本的则为超常发挥。

2.学习态度。自觉型、兴趣型的学生基本表现为：主动、积极、刻苦、认真；被动型、强迫行的学生基本表现为：被动、消极、应付、马虎，成绩好坏，自然一目了然。

3.思维能力。思维能力有九种：语言能力、空间能力、逻辑数理能力、思索能力、感知能力、自知能力、人际能力、运动能力、音乐能力，语言能力和逻辑数理能力强的学生，成绩会很好。

4.记忆能力。记忆能力越强，融会贯通的知识就越多，大脑信息储备就越完备，等于拥有了较大的知识库存，成绩自然会好些。

5.自主学习能力。假若一个学生能够自主计划、自主学习、自主探究、自主分析、自主纠错、自主查缺补漏，他的成绩不会差的。

6.学习习惯。习惯决定结果，比如，注重细节的习惯，书写美观卷面整洁的习惯，善于总结的习惯等等，都会有效增分的。

7.学科平衡。这就涉及到“短板理论”，决定你总成绩的不是你的长板，而是你的短板，就像木桶，决定盛水多与少的是那个短板。只有学科平衡发展，才是取得好成绩的重要保证。

8.校风班风。教风正的学校，学风浓的班级，往往优生比较多。这也是家长们不惜代价选择重点中学的原因。

9.人际关系。师生关系、同学关系、父（母）子（女）关系、朋友关系处理得当的学生，一般情绪稳定，容易发挥出水平。

10.心态、心理压力调节。会心理调节的学生，一般表现为：乐观、平和、沉着、冷静、聚精会神、情绪稳定，细心，能够自己缓解压力，没有负面情绪。

11.身体状况。身体不好根本无法应对高强度的学习、复习、备考，好学生会每天抽出。一点时间，锻炼一下身体，确保身体无恙。

12.家庭教育。家庭要与学校协同，教育同步，保持一致，都在学生品质养成上下功夫，培养良好的学习习惯和生活习惯。这些都是至关重要的。

有经验的老师和家长，会在这些方面去比对学生、引导学生，争取成绩的“最大化”。

题主你好，孩子的学习成绩主要与孩子的学到态度，学习方法，学习习惯，个人的思想觉悟，自主学习的精神有关。其次与学校老师的培养，教育有关。俗话说得好，一个好老师，能成就学生的一生。再次与家长的教育，辅导，督促学习有关。因此做一个好的学生必须有良好的学习习惯，正确的学习方法，勤奋学习，刻苦钻研，多读多写，多算多练。同时在家长，老师，孩子本人几方面的配合下，共同努力，才能提高学生学习成绩，回答愿你有用，谢谢。

1学习习惯，2，学习方法，3，学习环境

孩子的学习成绩到底和什么有关？

影响孩子学习成绩的因素主要有两个。

第一，自身情况。

自身情况分为两个方面。

1.遗传素质（智力因素）。俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这主要说的是智力因素，是先天遗传的，是无法改变的。人的智商超高的和超低的只有极少一部分，绝大多数人的智力是一般的，但这绝大多数智力一般的人群，他们也是有差别的。就是这点差别，就能使人的学习成绩产生很大距离。

2.后天养成（非智力因素）。因为绝大多数人都是智力一般的，所以对于绝大多数智力一般的人来说，后天养成是影响学生学习成绩的主要因素。

人的意志。如有的学生能长期坚持不懈努力学习，这样的同学一般学习好，如果三天打雨两天晒网，是学不好的。

学习习惯。学生学习习惯直接影响孩子学习成绩，尤其是听课习惯。老师传授知识主要是在课堂完成的，不认真听讲，肯定学不好。

学习动机。学习动机对孩子有很大的促进和激励作用。长远的理想能激发长久的学习动机，比如孩子长大想当科学家，这个理想就可能激发他努力学习。

第二，外部环境。

外部环境分学校、家庭、社会三方面。

首先说家庭。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。良好的家庭学习环境对孩子起至关重要的作用。一般情况下，父母爱学习，受教育程度高，孩子学习比较好。“染于苍则苍，染于黄则黄”就是这个道理。如何进行家庭教育，这里不细说。

再说学校。毋庸置疑，学校是传授知识的主阵地。孩子所在学校，所在班级，任课教师，都会影响到孩子的学习。这就是为何有的家长为何花大气为择校、择班、择教师的原因。

最后说社会。人，终归是属于社会，离不开社会，受社会影响。从当前学生们追星、早恋、欺凌事件可以看出，社会对孩子影响之深。如果孩子在社会上交友不慎，影响的不止是学习成绩。

总之，影响孩子成绩因素很多，但最主要的还是自己。因为孩子是学习的主人，是具有主观能动性的人。