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总觉得现在的孩子不爱学习了，不是觉的不爱学习了，其实事实证明就是这样。原因:

环境造就人，看看现在的人们，除了忙这上班之外，男女老少，吃饭的时候在干什么？坐公交车时，人们在干什么？甚至在厕所，你也离不开手机。

在家中，孩子面前，你能放下手机吗？应该发下，而你没有放下。

我有一个同事，妻子没有工作，家务一切有妻子负责，他有三个女儿，一个儿子，下班后，他就去看书看报，孩子放学后，看见爸爸在读书，妈妈说:“声音小一点，爸爸在工作。”

孩子也不出声，就去自己的房间写作业了，后来大女儿考上清华，二女儿考上了北大，三女儿考上了曲阜师范大学，小儿子为有考上任何学校。记者采访他的时候，我们听到的。

从这个事例可以看出，家长是最好的老师，影响力特别大，随着时代的变化，也有大的影响！

很高兴来回答这个问题。现在的孩子是有一部分不爱学习了。我们来看表现在哪些方面:

1.在家里做作业很难提起兴趣，即使写也是马虎了事，甚至有的孩子还得家长在旁边看着，更有甚者，做一个题问一个，自己的脑子坚决不用。

老师的作业写完很早，妈妈想让他再做个题巩固巩固，孩子宁死不干。这就是不爱学习的表现。

2.在学校，别的孩子已经在早读了，有些孩子依然慢慢悠悠掏出书包，不情愿地拿出课本。课堂上，懒洋洋的，不愿回答问题，不愿把字写得漂亮，不愿多写一个字。老师布置的作业也是写得乱七八糟，本子也不整齐，这些态度让人感觉到真的不愿学习。

造成这些现象的原因何在呢？当然有家庭原因，有社会原因，也有孩子自身原因。

1.在家庭，孩子需要写作业，本来静不下心，家长于是过来看着。可是家长自己一会看手机一会刷朋友圈，孩子都看在眼里，他的心也会飞到手机里去。他也愿意玩玩游戏。因此说，一个好的家庭教育环境是很必要的，家长的以身作则是孩子静下来的榜样，再怎么说让孩子学习，而自己天天耍手机，孩子是不接受你的教育的。

2.社会发展之快，已经不像几十年前缺吃少喝，吃完了就是读书，没有玩具，没有手机。还有重要的一点，改变命运只有一条路——读书！所以以前很多人即使家长不读书，孩子也知道扬鞭自奋蹄。

如今，孩子面临的诱惑太多，各种玩具、游戏、电子产品充斥市场，家里书桌上也摆的到处都是，并且这些东西操作起来要比学习轻松多了 ，孩子分心的因素太多，造成他们不愿学习。

3.不是所有的孩子都不愿学习，不是所有的家长都天天刷手机。孩子本身学习不上心，家长就得费点功夫帮一帮，就得多想几个办法救救孩子。毕竟孩子是自己家的，在学校里老师的讲课他同样听到的。一旦孩子在学习上上了轨道，进入了自觉学习的阶段，家长才可以放手。

另外，面对不爱学习的孩子，家长也要多和老师沟通，一齐想办法，帮助孩子。

4.还有一个很重要的原因，孩子的学习压力大。如今课程开的全，不是所有的孩子都能在课堂当堂理解所学知识，如果回家后不及时复习巩固，就会解不开的问题堆成堆，教会孩子如何解决学习上的难题，多问老师，多问同学，多问家长。所以我们提倡家长和孩子一起成长。

孩子受社会环境的影响，受家庭环境的熏陶。只要孩子自己上心了，家庭教育跟得上，我相信身边的不爱学习的孩子会越来越少。

现在的孩子不爱学习了，为什么？

看见这个问题，我想知道的是，提出这个问题的依据是什么呢？为什么提出这样的问题呢？

我认为，题主的观点值得商榷。现在的孩子，比过去任何时代的孩子都喜欢学习。

现在的孩子，比起过去的孩子，受教育程度明显提高。自从国家实行九年制义务教育，绝大多数孩子都顺利完成了初中学业。对于他们来说，初中毕业的学历水平不足以在社会上立足，15、6岁的年级，也不具备走上工作岗位，自食其力的条件。

初中毕业生按照中考成绩，一半左右进入普高，希望通过三年苦读考取优质大学，开启自己的精彩人生历程。

另一半学生受制于初中毕业升学考试成绩，进入职业类学校学习。在不少人看来，职业技术学校的孩子，都是些成绩和思想品德的差生，职业学校也是乱成一锅粥……其实，这种想法是想当然而已。正规的职业学校，学生文化课成绩可能差一些，但他们并没有放弃思想、个性方面的成长，而是在不断学习和进步之中。

至于少数孩子因为学业繁重，学习上遇到困难而放弃学习，出现厌学。或者因为沉迷游戏，贪恋玩乐而荒废学习，并不能说明现在的孩子不爱学习了。绝大多数孩子在目前的教育环境中，对学习都非常重视，总体的文化水平，比起过去年代高出许多。

【结语】

现在的孩子，总体上比过去任何时代的人都看重学习，热衷于学习。至于少数不爱学习的孩子 ，如果不是智力原因，那就应该从态度和兴趣入手，让他们早点回归正途，在该努力学习的年级，珍惜时光，热爱学习，学有所得。

总觉得现在孩子不爱学习了，确实有一部分情况是这样的，但也不完全是。

就拿我自身来做对比吧！在我读书的那个年代，如果哪个孩子不爱学习，父母根本不管你，觉得你就是不是读书的料，那就回家种田吧，所以那时候爱不爱学习大家的感受没有那么明显。现在的父母普遍对孩子的期望值特别高，多数父母的眼里读书是孩子唯一的出路，哪个孩子不想读书，立马让父母觉得特别绝望，凭什么人家的孩子都爱读书，就我的孩子不爱读书？而且现在似乎成了整个社会的反应，所以感受特别明显。

另外一个方面，确实也是有一部分学生不爱学习了，或者说现在不爱学习的学生比以前不爱学习的学生比例更高，在我读书那个年代，大家都很苦，不读书就回家种田，要比读书更苦，所以没有人觉得读书是一件苦的事情，除非他非常读不进去，经常挨老师批评，即便如此，也比在毒辣辣的太阳底下修地球更舒服一些，但是对于现在的环境来说，很多孩子觉得读书是一件很苦的事，大人也附和着觉得孩子读书好苦，两相重叠，就更觉得读书是件苦差事，而人的本性里面天然是想要逃避苦的，如果能够逃就逃了，反应到学生身上，就是不爱读书。

当然还有另外一个问题，现在的社会诱惑太多，对于很多孩子来说，有比读书更好玩，更让他们心动的东西，比如说我的一部分学生，前段时间虽然即将面临中考，可是他们还是忍不住要去玩手机游戏，因为那个比读书舒服多了。就有一个学生，因为被老师收了手机，他就不肯来学校了，每周回去的时候，到周一要来学校，父母都要跟她商量，不让带手机，就不来学校，或者在家里面呆上两天再来，想比于读书，手机游戏更让他快乐。

还有一部分同学，家里经济条件太好，个人没有任何的追求，觉得家里面反正有钱养着我，父母开公司挣了好多钱，或者家里面有好多套房，几辈子都用不完了，还要努力上进干什么？完全没有上进的动力，这时候，如果学习不能给他带来很好的兴趣，那他是完全没有动力去学习的。

个人觉得，相比于教给学生知识，激发学生的学习兴趣某种程度上来说更重要。都说兴趣是最好的老师。如果说学生对学习充满兴趣，他有一种钻研的精神，学习能够带给他快乐，类似于玩游戏一样的快乐，这样的问题就可能得到解决。可是目前在应试教育体制下，分数是学生和老师的命根，在很大的程度上，让学习兴趣打了折。如何调和这中间的矛盾？确实是一个值得全社会关注，并且来探讨的问题。

这个原因还是挺复杂的，我简单分析一下可能性吧：

1、可能孩子的确是不爱学了

这种情况需要知道问题出在了哪里，是什么影响到了孩子学习，比如是学习本身使得孩子产生了厌学的情绪还是外部因素影响导致的，例如现阶段的学习对他来说有点过难，使得学习上遇到了较大的阻力；例如因为同学关系、老师以及谈恋爱等等因素。

如果是这样，那么多观察以及交流一下一般来说是能够找到问题的，那么解决后就会好起来的。

2、可能是自己的要求太高

尤其是孩子低年级的时候，很多学习的内容对文化水平比较高的父母来说都不算什么，所以很多时候会不能够理解为什么孩子接受的起来那么的“慢”。

此类父母往往容易忽视孩子学习本身的困难，使得他们往往会把孩子的一些思考、纠结等等当成是负面的表现。

这个问题需要注意对我们来说很多内容的确是习以为常了，但是对孩子们来说学习是需要一个过程的，而且最重要的“消化吸收”更是需要一个过程的。

所以要给孩子一点时间才行，父母不要太过焦虑、着急。

3、阶段性的情绪表现

必看孩子还小，但是他们也会有各种各样的喜怒哀愁。

而且很多事情都有可能会影响他们的心境，一旦心境影响了，表现为“不爱学习”也实属正常。

当然，一般来说这种问题导致的表现不会太久。

引导一下、开导一下效果也许会不错，当然， 什么也不做有很多时候也未尝不是明智选择。

回答这个问题前可以先问下大家的普遍认知，知识改变命运还普遍适用嘛？有靠知识改变命运的必要吗？

人们常说知识改变命运，过去很多家境不好的孩子确实通过学习考试改变了自家几代面朝黄土背朝天的命运，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”说的大体也是这个意思。可是现在的孩子呢？即便现在依旧有些孩子确实通过自身努力改变了命运，但靠知识改变命运还容易嘛？一部分有志气，有抱负的孩子会想“努力不一定成功，可不努力一定不会成功”，可另一部分孩子呢？

同样是“知识改变命运”这句话，有些孩子会反问，“为什么要改变命运？我现在的生活很好啊！”一部分孩子即便学习再努力也已经输在了起跑线上，而另一部分孩子生来就站在了别人的终点，他们没有看到父辈拼搏的过往，却享受着父辈带给他们的优质生活，他们自然会问“为什么要改变命运呢？”既然他们不想改变现有生活，自然也就缺少了靠知识改变命运的动力。

再有一点，现在的孩子面临的外界诱惑实在是太多了。

过去娱乐生活少，信息也不发达，孩子除了学习，也就在看个电视，打个单机游戏。可是现在不一样了，互联网游戏别说孩子难自控，成年人都难。外出能玩的东西也多，玩当然比学习轻松了。同样是写作业，过去孩子就得自己想答案写上，可是现在随便一搜就有答案抄上，孩子会觉得还有自己思考的必要吗？

总觉得现在的孩子不爱学习了，为什么？

自古以来，不喜欢学习的孩子就很多，在古代，很多穷人家的孩子上不起学，好像不明显，但到了上世纪70年代，国家经济好转，上学是免费的，一学期就交2元钱的学杂费，贫困一点的家庭还给助学金，几乎不存在上不起学的情况。那时是生产队，就是集体种地，有很多孩子都不愿意上学，宁愿到地里做非常辛苦的农活。他们的父亲拿着棍棒，硬逼着他们去学校，但他们就是宁可种地，也不去学校。

若干年以后，很多人感慨，为什么当时不上学，而偏偏去种地呢，就是农村的小学老师，也要比种地强万倍，出现这种情况，实际和现在的厌学没有本质区别，都是强调的头悬梁锥刺股，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，他们体验到的都是无尽的痛苦和折磨，所以宁愿干活，也不读书。

那时候和现在还是有区别的，你不上学，只能种地，想在家玩玩具，打游戏，是不可能。而现在不去学校，可以在家打游戏，完了睡觉。

有一个笑话，一个家长教育孩子，你不好好学习，将来没有本事，靠什么改变命运？孩子说，我现在要什么有什么，衣来伸手饭来张口，想玩游戏就玩，命运好得很，你让我通过拼命努力，改变现在的情况，变得不得吃，不得玩了，我也太傻了。

一方面的溺爱，不培养孩子的责任心，感恩心，孩子没有一点吃苦精神，另一方面批评指责，在学习中就是经历失败，不厌学做什么？

看到这个问题，我特别想说:按照科学常理来推断，人类的大脑不喜欢学习，尤其是记忆，最多就是喜欢思考问题而已。

大学毕业后能持续学习的人太少了，这是成年人的状况，更别说是孩子。

再一个是和国情有关:应试教育存在最大的问题就是\"学习不是出于热爱，而是出于不得已\"。

就是:考试升学，读名校，毕业找个好工作挣大钱。倒推回去就是:从幼儿园抓起，幼升小，小升初，初升高，高升大。

18年左右的学习生涯，学习连环套。

不管是学习好还是学习差的孩子，做了多少题，听了多少课，大体是一样的。

孩子也是人啊，我不知道你们那里咋样，反正在天津，我碰到的孩子，几乎没有任何寒暑假。

不是补课就是课外班，反正是在学习的路上。

大环境如此，热爱学习，主动学习，这也太强人所难了

\"所有人都关心我非得高不高，却没人问我过得好不好。\"这本来是一句说人生而孤独的话，放到学习里也一样。

\"鸡娃\"从学校，到老师，甚至与此相关的人，都会出现。连七大姑八大姨在孩子过年过节的时候都会问:\"孩子期末考得咋样啊？\"

所以，热爱学习~是个很难讲的事儿。

那么，热爱学习的模样是什么样子的？

前些日子很火的马斯克，辍了学依旧在自己喜欢的领域使劲学习。

当然，还有很多类似的例子。

热爱学习的人，都有一个类似的点:有自己的目标，有想自己做的事儿。

出现这种情况应该是大人的错，要多教导孩子，如果你不管不问他就会往自己随心喜宴的方面去做，导致对不爱学习的向往，毕竟学习也是一种煎熬。

不爱学习 原因有很多，你要注意他经常看什么，经常做什么？比如打游戏，特别是游戏接触到游戏就没有心情再学习了。

我老家就是有个生了俩个孩子一男一女，男孩四岁，女孩三岁，老婆是外地他经常喝酒赌博，老婆受不了离婚了，两个孩子都丢给了男的，农村条件又不好，就出来打工，把俩个小孩给爸妈看，他爸腿不好只能在家做做饭，他妈还要养了两头猪 ，还要种地，都没有时间看孩子，从家到学校俩个多公里路，孩子放学自己走回来。

孩子学习成绩都不好，相比别家孩子成绩差大的很，放学了别人家的孩子都回来了，那俩孩子都没回来，天天在路边玩，玩累了才回家。

孩子都一样你不教导他们，就等于毁了他们一生。

这个问题我来回答最贴切不过了，因为前几年我在教育培训机构工作一段时间，算是接触到各种各样的小孩，有喜欢学习的，有不爱学习的…对于你提出的这个问题我想家长们，老师们都深有感触。是什么原因造成现在大部分孩子不爱学习？小编接下来跟大家分析。

新中国建国初期经济落后，人民生活水平得不到解决，那时候能上学的孩子很少，学生很珍惜读书的机会，他们渴望得到知识，知识能够改变命运。那时候的学生读书非常刻苦钻研，读书很努力认真，总会想方设法抓住学习的机会。1978年中国改革开放以后，中国恢复了高考，可以说经历那批高考的学生现在都过得很好，不管是生活水平，还是阅历水平都发生了巨大变化，他们知道知识改变命运，百年大计，教育为本。进入新时代中国普遍开展九年义务教育，高考扩招，每年的高考考生都有几百万人，国家在教育上的投资时候非常巨大的。从侧面上我们就可以理解了现在的孩子为什么不爱学习了:

一、九年义务教育普遍开展，一些学费都免了，现在读书的门槛比以前低，一个家庭可以轻松支付一个孩子的学费。当人的欲望得到满足的时候往往不会珍惜，孩子出生后，父母总会想方设法把他送去幼儿园，想方法送去好的学校，孩子读书的一切都包办好，孩子自然而然对求学欲望就没有那么强烈，没有体验过寻找知识的坎坷，就不会那么热爱学习了。

二、孩子生活的条件相对以前富裕，用衣来伸手饭来张口来形容最合适不过了。现在的孩子被爸妈当成了宝，舍不得打舍不得骂，总是娇生惯养。孩子总会抓住家长的弱点，孩子学习也要跟家长谈条件，孩子吃饭也要谈条件，被孩子牵着鼻子走。孩子的学习主动性就很差，造成孩子认为学习也是家长的事。

三、孩子缺少家长的关爱。虽然进入了新时代，生活条件算是富裕了，但是生活节奏，生活压力也变大。家长为了生存，可以说是到处奔波，一是生活开资，二是房贷车贷，三是孩子的教育费用。有些家庭把孩子留给了爷爷奶奶带外出打工，孩子常年见不到父母；有些家庭把小孩寄托到学校，只有周末才能跟家长团聚。这样一来，孩子对父爱母爱的是非常缺乏的，孩子需要家长的关爱，需要家长的关注，需要家长的表扬。可以说缺少家庭关爱的孩子是不健康的，孩子的学习没有家长的跟踪，孩子的学习能力得不到提高。我们都知道父母是孩子的第一任老师，在学校老师给不了的就是家庭关爱。

四、最近几年来，中国科技水平明显提高了很多，从我们十年前的傻瓜电脑到现在的笔记本电脑；从十年前的小灵通到现在的智能手机；从十年前的小霸王游戏，到现在的“王者荣耀，吃鸡游戏”，可以说科技给生活带来了巨大便利，但是这些科技产品对学生影响也是巨大的。现在大部分学生都是人手一部手机，组团打游戏可是他们的最爱，网吧里经常有通宵的学生玩得不亦说乎。手机对小孩的影响可以说是利大于弊，孩子有了手机就会天天打游戏刷抖音看视频，遇到题难题不思考就百度搜索，孩子根本找不到学习的乐趣。所以家长们一定要从小抓起，不能过早的给孩子接触手机，一定要合理的使用电子产品。

五、现在的教学环境对孩子的学习也有一定的影响。九年义务教育阶段，平均每个班有50人，相对以前来说是多了不少，有的班一百号人，一个老师怎么能教的来？一个班主任想管也很困难，孩子得不到老师的关心，学习能力也会薄弱。加上现在的老师布置的家庭作业非常多，一个学科少则两本练习册，多则五六本。我不知道学校给孩子买那么多练习册的目的是什么？（大家可以猜测），我们以前上学的时候也就是课后练习，最多也就一本练习册。一方面是老师课堂上因太多学生关照不过来，另一方面是课后练习太多，不仅给学生压力，同时也给家庭压力。孩子面对这样学习学环境，他的学习能力很难得到提高，孩子也容易厌学。

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