孩子的性格来自家庭教育，孩子在性格方面出现问题，父母首先要反思一下自己的管教方式。如果孩子自私不愿意分享，父母一定要鼓励孩子学会分享，让孩子知道分享不是失去，分享会给别人带来快乐，同时别人有好东西也会给你分享。父母除了让孩子学会分享以外，还要在生活中多给孩子教育和引导，培养大气的孩子。

父母要做好孩子的榜样，平时做事情不小气，对孩子能起到言传身教的作用，在家里不以孩子为中心，取消孩子的特殊地位，让孩子自己动手做家务，让孩子做力所能及的事情，让孩子明白付出才有回报，教育孩子关心长辈，多带孩子参加集体活动，让孩子了解集体的力量，需要别人帮助的前提是先要帮助别人。

家庭教育是最初的教育，父母是孩子第一任老师，决定孩子的性格，父母发现孩子性格有问题，一定要及时教育和引导。我是侯妈,从事教育十几年,大家可以关注我,每天给你们分享教育知识,有问题可以给我私信,我们一起讨论.

首先我不知道你的孩子是多大了，孩子愿不愿意分享，该不该分享也得看孩子的年龄。

有一首美国儿歌《幼儿所有权法则》特别有趣：

如果是我喜欢的，就是我的；如果东西在我手中，那就是我的；如果能从你手中夺过来，那东西就是我的；那东西我刚拿过来，就是我的；如果东西是我的，不管怎样它永远不会看来是你的；如果我在搭积木，所有的积木都是我的；只要看来像我的，那就是我的；如果是我先看到的，那就是我的；你的玩具放回原处时，它自动变成我的；如果东西损坏了，那就是你的。如果是我喜欢的，就是我的；如果东西在我手中，那就是我的；如果能从你手中夺过来，那东西就是我的；那东西我刚拿过来，就是我的；如果东西是我的，不管怎样它永远不会看来是你的；如果我在搭积木，所有的积木都是我的；只要看来像我的，那就是我的；如果是我先看到的，那就是我的；你的玩具放回原处时，它自动变成我的；如果东西损坏了，那就是你的。

这首儿歌反映的正是孩子有趣的物权观念。

孩子一岁以前还没有自己的物权概念，自己的玩具谁都可以拿，当别的小朋友拿了孩子的玩具玩，孩子还会在旁边看着玩，并且高兴的手舞足蹈。

孩子一岁到两岁的时候，开始有了独立的意识，但是孩子还分不清什么是自己的，什么是别人的。所以这个时期，我们要引导孩子，反复强调你自己的和别人的这个概念。孩子想要别人的玩具，拿不到会哭闹，但这个也是孩子去理解区分什么东西是自己的，什么东西是别人的一个过程。

当然在这个过程中，也要在合适的时机教孩子，借的概念。借之前要询问物品的主人，借到的东西依然是别人的，需要归还。

孩子两岁到三岁的时候，宝宝将进入到一个物权敏感期。

在这个时期的孩子有了物权的意识，孩子开始知道自己的东西就是自己的，孩子会开始捍卫自己的物品所有权。这个时期的孩子往往就是大人眼里所谓的难以教导的“自私孩子”。其实在这个时期，大人应该去尊重和接纳宝宝的不分享，并且让孩子知道自己的东西需要自己好好管理，并且孩子有权利决定自己的物品分不分享，这是对孩子的尊重。不要过早的给孩子贴上自私的标签。

当有其他孩子想拿自己孩子的物品时，请一定要先询问孩子的意见，是否同意分享。不能在不经过孩子同意的情况下，随意把物品拿给别的孩子。这样的错误示范会让孩子对自己的物品失去安全感。

如果孩子同意分享，大人就要及时的对孩子进行表扬和鼓励。

三岁到六岁的孩子会更愿意分享自己的物品。

在这个时期大人要抓住时间，做出正确的引导。

这个期间的孩子可以上幼儿园了，但是孩子这个阶段还没有“我们的”“大家的”这样的概念，在幼儿园里的所有玩具和游乐设施都是幼儿园孩子共同的，但由于孩子还没有这方面的意识，就可能会出现孩子说“这个是我的”这样的话，对这个时期的孩子，大人要多和孩子重复，大家的这个概念，慢慢的这个情况就会有所好转。

当然大人也是孩子学习标杆，大人可以时常带孩子和亲人或则朋友的家庭一起聚餐或游玩，多带吃的和玩的，让孩子们互相分享交换玩，大人也可以分享一些事物，让孩子在这个实践的过程中学习和接受分享这个习惯，并且从中得到快乐。

孩子越长大，认知越多，就越能明白大人说的话的意思，也就越能接受和喜欢分享这件事情。

不要太早给孩子定性“自私”。

没有哪个孩子天生自私，主要还是靠成长路上大人的引导。

孩子不愿分享并不是自私的表现，而是这阶段孩子个性发展的体现。孩子愿不愿意分享，是由孩子自己决定的，父母可以教育引导，但不要逼迫指责孩子。

人类的分享意识并不是与生俱来的，而是在社会生活中逐渐习得的。小时候是人的个性品格发展的初期，这个阶段的孩子的分享意识还处在萌芽阶段，还不懂得分享，所以需要父母教育引导他们。

培养孩子的分享意识对以后孩子的学习和工作有很大的作用，是孩子慢慢走向成熟的重要表现。那父母该如何培养孩子的分享意识呢？先说说我的经验。

让孩子明白什么是分享以及分享的意义。简单来说就是，告诉宝宝分享才会交到好朋友，分享能让人快乐。

孩子交到第一个朋友后，我就告诉孩子：好孩子都喜欢分享哦，好朋友要一起玩玩具，一起吃好吃的蛋糕，才会更开心。

让孩子明白分享与拥有并不矛盾，分享后东西还是属于孩子的，如果孩子不愿意分享也没关系。

孩子分享过程中有冲突时，要适时引导。

孩子们一起玩时，难免会起冲突，比如两个人都喜欢同一款玩具，都想先玩。这时候不要马上干涉，可以让孩子试着自己处理。如果孩子争吵很厉害，可以先带走其中一个孩子，让他们单独玩。然后告诉孩子要懂得分享，等孩子明白后，他们又可以一起玩了。

给孩子讲关于分享的故事，看有关分享的动画片。

《爱探险的朵拉》里面有个讲分享故事的圣诞专辑和《小小画家熊小米》也有很多关于分享的小故事，这些教育类型的动画片对于宝宝教育也有很好的引导作用。

父母要做好榜样作用。

关注@洛洛育儿，我是喜欢写作的全职二胎妈妈，分享育儿经验，科学育儿，让你轻松带娃。欢迎大家点赞关注，谢谢阅读！

要看孩子多大。3岁内的孩子在没有大人干预的情况下，很少有主动愿意分享的，因为他们的自我意识启蒙阶段，不明白分享的含义，也不理解分享带来的喜悦，他们觉得分享东西就是被抢了。最好的办法是不要强迫孩子分享，尊重他自己的意愿，当然也要他自己承受不分享可能的后果，当他愿意分享时鼓励他，正确的引导。慢慢来，这是一个有点长的过程，我们家现在愿意分享，对象只是他的同学，老师和其他成年人不愿意分享。

如果孩子已经6岁以上，小时候没有引导好，对分享产生错误的认知，往后就会比较自私。

如果喜欢我的回答，请关注我的头条号，一起交流育儿心得。

注，图片来自网络，如有侵权，请联系秒删。

当宝宝慢慢长大，他就会逐渐的有了物权意识，当他分清了你我他之后，物权意识使得他不愿意把自己的东西给其他小朋友，这是正常的现象，不要因此说宝宝自私！

等宝宝稍微长大了一点，他会更愿意的和小朋友们玩，爸爸妈妈或者家里人已经满足不了他，小朋友更愿意有自己的朋友并且和他们一起玩，这时候我们可以慢慢的引导小朋友分享他们的玩具,是记得不要太过强硬的要求小朋友分享，可以和他们玩一些分享的游戏，让他们体会分享的乐趣，慢慢的小朋友就会有了自己的圈子，自然就会分享了

1. 尊重孩子的权利，循序渐进地引导

　　在孩子不愿分享心爱的物品情况下，要尊重孩子的态度，不能采取强硬的措施，否则会给孩子留下一定的阴影。家长要根据孩子的性格特点对他们进行耐心引导，多为孩子讲一些分享的故事或让孩子观察分享的情境。

　　2. 不要让孩子“吃独食”

　　现在的孩子大多数是独生子女，家长总是尽可能满足孩子的需要，一切以孩子为中心。在这种情况下，孩子只会考虑自己，在家称王称霸，在外不懂与人分享。家长不能一味地宠溺孩子，要尽量不赋予他“特权”。比如与孩子一起分享好吃的食物，让他意识到自己不能独占。

　　3. 创造分享机会，让孩子体验分享的快乐

　　家长要创造更多的机会让孩子与其他小朋友们一起玩，让孩子在同伴交往中培养合作意识，变得大方得体。孩子产生分享行为时，家长要提供一个积极的反馈，赞扬孩子的行为，这样会让孩子受到很大的鼓舞，学会主动与人分享。家长也要让孩子注意观察与小伙伴分享的结果，从分享行为本身获得愉快的体验，进而强化分享的动机。当分享对于孩子来说变成了一件快乐的事情，那么家长会惊奇地发现自己的孩子已经变成了一个乐于分享的人。

　　4. 为孩子树立一个好榜样

　　家长的言行举止是孩子的模仿对象，因此家长要多多与人分享，为孩子树立一个正面形象。小伙伴们来家里做客的时候，家长要拿出玩具和好吃的东西来招待大家；遇到需要帮助的人，家长要慷慨相助，替别人分担一些难处等。孩子在家长行为和态度的影响下就会逐渐学会分享。对于孩子而言，善于与人合作分享不仅是时代的要求，也是智力发展、健康成长的需要，更是他们日后生存和发展所必须的品质。爸爸妈妈都要行动起来，帮助孩子成为一个乐于分享的人。

宝宝不愿意分享，不应该用成人的标准来判定孩子自私小气。

因为这是宝宝自我意识萌发了而已，每一个宝宝会经历这一敏感期，大概一岁半左右的宝宝就会出现这种情况，他会强调这是我的，不能给你。

这是他认识自我第一步，会表现出强烈的占有欲，不愿意跟人分享。

宝爸宝妈面对这种情况，不要强迫孩子分享，但可以适当引导。

在肯定宝宝对他的东西的所有权的同时，可以引导宝贝们交换手中的玩具，当然一定要做到有借有还，建立宝宝的信任感，这样反复几次后，他就会慢慢懂得分享了。

千万不要给宝宝贴标签，要正面引导。

其实人都会有私心的，不能因为孩子不愿意分享，就给孩子贴上自私的标签，教育孩子最忌讳的就是贴标签，分享的事情可以慢慢引导

不分享与分享一样是孩子的权利，捍卫孩子不分享的权利吧！父母做好表率，长大了自然就好了

人人都需要经历才能成长，婴儿，儿童，少年，青年……一句孩子，是多大的孩子?倘若把思想处于懵懂状态的人定义为孩子，他们不愿分享，他们尚且分不清自私的含义，硬把自私的头衔往他们头上扣，未免太牵强！爱护幼儿，保护未成年人健康成长是每个公民的义务！