作业做到很晚，对孩子是没有任何好处的。

首先，做作业到很晚会使孩子睡眠不足，长期的睡眠不足严重影响孩子的健康。

1.长期的睡眠不足容易使孩子烦躁，影响孩子的心理健康。

2.孩子的生长发育主要是在睡觉时进行的，因此睡眠不足会影响孩子的生长发育。

3.睡眠不足会影响孩子大脑创造性思维的发展。

4.睡眠不足会影响孩子皮肤健康，还能引起肥胖。

5.睡眠不足能导致多种疾病的发生。

其次，做作业到很晚，用眼时间过长，很容易引起近视。

1.近视会影响学习、生活和工作质量。

2.近视的人患白内障、青光眼的几率远高于常人；高度近视还能引起视网膜脱落等严重眼病。

3.近视的人在升学、参军、考公务员或参加某些工作时受限。

最后，做作业到很晚，容易引起孩子厌学，导致成绩下降。

我们知道，孩子能够集中精力学习的时间是有限的。孩子做作业的时间过长，势必造成孩子过度劳累，时间久了肯定会引起孩子的厌倦情绪。我们还知道，玩耍是孩子的天性，过多的作业大大减少了孩子玩耍的时间或者使孩子根本没有时间玩耍，时间久了，也势必引起孩子的反感。一旦引起孩子的逆反情绪和厌学情绪，再想挽回是非常困难的。

因此，作业做到很晚对孩子是非常不利的。要解决这个问题，就要找准做作业做到很晚的原因:一种可能是因为孩子做作业的习惯不好，不能集中精力去做作业，写一会儿玩一会儿。这样的话家长要帮助孩子养成先做完作业再去玩的好习惯。如果确实是作业过多，我觉得不妨委婉地跟老师沟通一下，看能不能少布置一点或者布置异步作业。

谢邀。

我始终觉得如果不去看作业本身是什么而只是一味强调“多”或者“少”的认识是有问题的。

有价值的作业多一些就多一些，我个人能够接受。

而如果是没什么价值的作业，那么即便是不多我也会觉得没意义。

举个简单的例子：

我有遇到有老师会给学生布置“抄课文”（语文）这个作业。

我个人觉得这种作业就挺没意义的，无论这是惩罚性的作业还是日常作业。

在我看来学生能够熟读并且结合课堂、教辅充分理解才是关键。

同样花费抄课文的时间，我反而觉得让学生去整理一下笔记会更好。

除了这样的作业，还有就是“刷题”的作业。

我本人并不反对刷题，因为在我看来从“学”到“掌握”之间真的需要通过刷题才能够达到更好的贯通。

但是这不意味着刷得越多效果就越好。

一方面是题目质量本身要过关，另一方面则是学生对于已经做过的题目掌握如何，刷题的目的不是为了刷而刷，毫无质量可言的刷题又有何意义呢？

所以具体事情要具体来看，而且除了作业本身是什么这个问题之外，我们还要看看这个“做到很晚”到底是作业的问题还是孩子的问题……

如果孩子班上大部分孩子并不需要做到很晚，那么这个问题就不是作业的问题了。

反之，如果绝大多数学生都做到很晚，这才有可能是作业本身的问题。

还有就是要看年级。

小学阶段一般来说抱怨作业多的家长会多一些，但是上了初中就会少很多，而等孩子上了高中之后几乎我们就见不到有家长在抱怨了……

你好，谢谢邀请！

孩子作业多，是你这问题的前提，也就是说造成这一现象的原因是教师布置作业的量太大。就这个问题简要分析一下：

一、作业量大，学生做作业做到很晚，首先要理解老师的良苦用心。老师布置作业一方面是完成巩固、预习、复习等任务，是教学的需要；另一方面是学校教学管理的要求，是教师必须完成的任务。因此要正确看待作业这一现象。

二、作业量大，体现学校、老师在作业数量的把握和老师之间作业布置方面的协调方面有所欠缺，同时，学校所谓的作业审批制度也是名存实亡，也就说在作业的设计、布置、监控上，学校管理是缺位的，这些都是造成学生作业量大的原因。

三、学生的作业量究竟多少为宜？只能说学生的情况千差万别，比如书写速度慢、掌握知识的程度差等都会造成作业完成时间拖后，所以数量的问题不好做出精准的界定，但是国家在学生作业方面还是有规定的，以山东为例，《山东省规范办学行为40条》要求：学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；初中书面作业总量不超过1.5小时；高中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。但是在实际操作中，面临着许多可操作性的问题，加上作业监控不可能也无法实现全覆盖，所以作业量超标的问题就会经常出现了！

四、不同年级作业量在实际操作中会有变化，比如毕业年级，或者年级越高，作业时间越长，这些也是实际情况。

无论怎样说，作业量大，作业多，使学生作业做到很晚，弊大于利，长此以往，学生的健康就得不到保障，自主学习的任务就没时间保障，所以还是以适度为宜，作业的事情需要老师们在实践中加以探索并优化！

谢谢邀请！

老师布置的作业是巩固课当天堂上学习的知识，一般不会布置太多。如果孩子上课认真的话，一般都能够很快的完成。

如果孩子接受能力慢或者讲难点的时候走神，就会有不会写作业的情况。

一般老师讲新课都是从容易到难循序渐进的过程，有的学生刚开始听课的时候，听开头到中间的部分，感觉好容易的以为自己都会了，就不专心听老师讲后面的重点和难点。

回头不会写作业是很正常的，遇到难题是不会解导致很慢。如正好是单元复习，感觉作业很多，其实不是很多，大多都是时间被磨叽的。

这种情况是比较普遍的。

家长自行把握。

谢谢邀请。老师教学布置作业的目的是消化课堂学过的知识，便于学生掌握和巩固，前提必须是在上课认真听讲，热爱学习的基础上完成。如果孩子做不到这些，你留的作业再多又有什么用呢？应付完就完了学完也就还给老师了。现在作业多的原因既有老师留的作业就是太多，也有很多同学掌握知识不好，或者基础不好，做起作业来费劲，进而磨磨叽叽的，有畏难情绪。我觉得面对现在的情况应该采取以人为本的原则，不能一刀切。对待学霸和普通同学，困难同学的作业要有区别。适量留作业，以不耽误孩子睡眠为基本原则。必定孩子们身体发育阶段，既要学习又不能影响身体健康。

很高兴收到你的邀请。

首先我不清楚你的孩子是哪个年龄段 ，如果小学生的话作业很多，做到很晚，那建议家长要帮孩子分析一下做到很晚的原因。大致分为以下几点：

1书写速度慢

2上课没认真听课，有不太懂的地方，无法继续写下去。

3边写作业边玩，注意力不集中。

4环境因素吵闹等。

如果排除这些因素的话，可以和老师有效的沟通一下，找到一个更好的解决方法。毕竟孩子有充足的睡眠很重要。

老师布置作业的目的是，温故而知新，第二天更好的吸收新知识。如果孩子每天都能有效的完成老师布置的作业，在学校里是比较有荣誉感的。当然，有荣誉感的孩子比较自信。

我身边就有个孩子，在老师眼里那是好学生，乖乖女。可是这个女孩三年级开始每天都不写数学作业，人家每次考试都是满分。她家长是知道的，老师从没有因为她没完成作业而找家长。

总结：父母是孩子的第一任老师，想要孩子成长为怎样的人，家长就要做一个什么样的榜样。潜移默化的影响到孩子。

回答这个问题之前我们要先了解您的孩子现在多大，不是所有的学生阶段作业多很多的，但总的来说是害处大于益处。

在小学、初中阶段，学生的作业不的很多，老师会根据上课所讲到课程适当的留些作业，为了学生能巩固课堂上所学的知识。而在高中阶段，老师一般留的作业会相对多点，主要是为了迎接高考，让学生能掌握更多的知识。

如果是第一种情况，那就要注意了，晚睡是会对孩子的健康造成影响的；孩子还处在长身体的阶段，只有在充足睡眠的情况下，才能促进骨骼的生长；晚睡还造成孩子的睡眠不足，导致白天上课犯困，注意力不集中，从而影响学习成绩；长时间的写作业会造成孩子的厌学心理，对以后的学习不利。

现在都提倡减负，一般的学校都不会留很多家庭作业，甚至低年级都没有家庭作业。如果孩子写不完作业是“假象”呢？就像我们家宝贝一样，一篇生字认真写，20分钟就能完成，不认真、磨磨蹭蹭的要1个小时才能完成。不知您家的孩子是不是这个原因，如果也是这样，那就要及时帮他改正，长期下去形成习惯就不好了。

如果是高中阶段的作业很多，那也没办法的事情。为了高考，我们只能拼搏一下了。老师留作业也是为了让学生多做、多练，了解更多的题型，掌握更多的解题技巧，正确高考能有个好成绩。

但是不管处在哪个阶段，做作业的同时也要注意锻炼身体，学习一段时间然后休息下，放松下眼睛，做做伸展运动。我们不能光学习好，还要身体也健康，有个好身体才能更好的学习。

我去年也特别窝火，女儿经常写作业到零晨四五点，我女儿还要乖的女孩，那些调皮捣蛋的肯定会通宵才能写完，

我与女儿沟通多次，女儿才讲出真情，考试题只要全班一人做错，全班所有学生，回家必须抄写十遍，这样的变态老师，该不该枪毙，

我几次想去找校方沟通，全被女儿阻止了，

作业多少真是看对谁

同样的暑假作业，女儿按部就班，一天写一天的；儿子两天写一本。

如果孩子没有拖拖拉拉的坏习惯，就得注意他知识点没掌握好了。

当然，如果全班同学普遍都觉得多，那就该跟老师沟通一下了。