心理学讲究我们看待事物，是运用积极思维还是消极思维。

现阶段我们每个人都会从小学一直到高考，这是一个必经的人生学习的过程。运用积极思维，我们就会看到和突出一些积极的人生内容：

• 通过小学乃至于到高考的过程，每个人会学到许多基本的文化知识，掌握基本的生活和学习能力，学会基本的与人为善的人际交往方式；通过小学乃至于到高考的过程，许多人会努力自己，将来成为一个对社会、他人有益的有能力的人。

通过小学乃至于到高考的过程，因为有老师的指导，因为有学校的规则，因为有学校积极良好的氛围，大多数人会从中受益，成长为身心健康的人。

每个人从小到大，不论是否上学，不论是否高考，其实都需要具备一定的文化基础，都需要掌握一定的生活能力，都需要具备努力进取的精神。

在现实生活中，我们也能够看到，没有人能够随随便便的成功，人与人的智慧其实也是不会相差许多的，而不同的精神、不同的努力的含量却各不一样。

• 我们以清代名人曾国藩为例，历经七次科举考试，甚至在第六次考试中，曾国藩还被“悬牌批责”为“文理欠通”，成了反面典型，这是一件很难堪的事情，相当于被全省示众。
• “悬牌批责”对曾国藩刺激很大，他一头扎进书房中，反思自己。他后来在家书中写到，“吾家祖父教人，亦以懦弱无刚四字为大耻，故男儿自立，必须有倔强之气。”
• 他还说：“倔强二字，却不可少。功业文章，皆须有此二字贯注其中，否则柔靡不能成一事。”
• 最终，曾国藩通过了第七次考试，成为了“秀才”，后来连续通过了举人和进士的考试。

锱铢积累，艰难前进，是许多人在人生努力过程中的法宝，也是许多人必经的一个人生内容。

所以，要想成为有益于益社会、有益于他人的人，一定得靠自己一点一滴的去积累、去努力、去奋进。

你好，很荣幸能回答你的问题，我是心理咨询师陈旭龙。

你的提问前提有些问题，学生从小为高考努力学习，就一定会成为“考奴”吗？未必是的。很多孩子在学习的过程中，会体验到价值感和成就感。只有内心排斥学习的孩子，才会认为学习是一件痛苦的事情，可能成为“考奴”。

不清楚题主是学生家长还是学生，两者的立场是不一样的。

如果是家长，孩子告诉过你，学习让他成了考奴，非常痛苦，那么就需要尽快的帮助孩子做出改变，要么改变认知，重新解释学习的意义，要么改变行为，减少或不再继续学习。不然时间久了，孩子的身心健康会出问题。

如果是孩子，觉得学习痛苦，难以忍受，尽快的找学校的心理老师谈谈，或者和老师父母谈谈，做出改变。

希望能帮助到你。