我家是双胞胎，现在2岁多一点，出门别人都问怎么没上幼儿园啊，我说才2岁啊，他们就说：“哦，感觉孩子挺大了。”所以，偶尔我也会想一下，是不是孩子满3岁了就要送去幼儿园了？

因为我家娃们，从目前来看：

说话能表达的很清楚，会描述每天发生的事情，跟大人交流没问题

会自己大小便，衣服鞋子能穿上，就是有时候会穿反

自己吃饭睡觉都没问题

整体感觉3岁送幼儿园应该没问题，但是以目前我的想法是等等再送。

为什么会有这个想法呢？

1.因为我全职在家，家里也有人帮忙带，在她们睡觉的时候也会做一些工作赚点钱，反正日常生活的费用肯定没问题。

2.我会注重她们独立性和好习惯的培养，从日常的吃喝拉撒睡，目前都是挺规律的，她们也知道很多自己的事情要自己做，比如吃完饭会自己收拾小餐桌之类的。

3.我们每天都会有日常陪玩的亲子活动，做手工啊，做科学小实验给她们观察啊，做了很多生活中物品改造的小游戏，锻炼精细动作的、大运动的等等，网上很多这种陪玩小游戏，做好分类，针对孩子的年龄和发育来设计，在玩中孩子除了会丰富很多认知，也会更合作。

4.每天亲子共读，从一岁到现在没间断过，即使出门旅行都会带上绘本，孩子也特别喜欢，而且最喜欢。中文英文的都有读，孩子们听起来都没问题。

5.每天至少1-2小时的户外活动，不管冬夏，除非下大雨，冬天即使下雪了我们也会出去玩上一会儿，夏天了基本会带她们回乡村生活，每天就在大自然里奔跑，时间相对会更长。

6.唯一可能相对差点的就是，没有幼儿园那么多小朋友，对孩子的社会性发展可能会差一些，但好在我们有两个孩子，每天肯定是不孤单的。因为爸爸总出差，我们也会经常跟着出去走一走，这样可能相对来说也会发展一下她们的交际能力。

就目前来看，我没觉得现在上幼儿园会对孩子们有什么太大的优势，所以我可能会选择晚些送。但大家根据自身情况来定，如果家里没人有时间有经历来带孩子，那孩子具备了送园条件后可以送去，这可能也是一个不错的选择。

其实很多妈妈们纠结送不送多数是担心，害怕孩子小不会说不会做，在幼儿园发生危险。再有孩子小抵抗力差，可能三天两头就生病，一个月也上不了几天，或者孩子很抵触，缺乏安全感等等。

但你就想孩子总得放出去，不可能一直不送园，一直在你的身边啊，送去之后慢慢就适应了，可能一提到放假你就不爽了哈哈。

我的规划是这几年以带娃为主，送她们上学之后呢可能会在工作上多花一些时间，也会做更多自己想做的事了，总之，大家也都结合自己情况来看吧，规划好自己的生活也很重要。

我是一个混迹育儿圈10年终于得以自己施展拳脚的双胞胎宝妈，是朋友圈中的辅食达人，育儿小百科，爱生活爱分享，正能量爆棚的我期待与您一起同行，在育儿育己的路上共同学习成长哈。记得帮我点赞关注哦哈，谢谢！

孩子到年纪时不去幼儿园是家长有什么顾虑么？结合我身边的情况和大家分享一下我的看法！

家里有老人带着

楼下有个小女孩三岁多，平时就是她的爷爷奶奶看着她在楼下玩，孩子前面还有一个上小学的姐姐。一次有人问她奶奶孩子多大了。奶奶说：三岁多了，又问为啥不上幼儿园，奶奶说：我和她爷爷都没事我们看着就行，反正去幼儿园也是老师带着玩。

这种情况真的不在少数，家里长辈在家就不想让孩子去幼儿园，自己带着又放心又省钱。

孩子不愿意去

说到这个我要说一下我的小堂弟，他上幼儿园时非常开心，可是第二天去的时候，他竟然说：我还要去么？昨天不是去过了么？后来就有一段时间会哭闹，不过也就是一阵子，之后接受每天要去幼儿园这个事实，他就正常入园了。

家长要明白孩子去幼儿园到底是干嘛的，对孩子的成长有什么意义？

入园之前孩子都是一个人，有时会和小区里年纪相仿的孩子的玩耍。但是并不是每天都能见到这些小伙伴，去了幼儿园，学校会分班。孩子每天都能和同班的找朋友玩耍。更容易建立友谊。

2.习惯

在家里也会培养孩子的好习惯，但毕竟是在“家”这个环境，面对的又是“父母”。对孩子来说缺乏相应的“界限”。不利于良好习惯的养成。

3.规矩

家长和老师在孩子的世界里扮演着不同的角色，尤其是低幼孩子。老师相对于家长来说更容易给孩子立规矩。

我从事幼儿教育工作多年，我来详细的谈谈我的看法。孩子只要满了3岁，就可以上幼儿园了，而且是非常有必要的。这位家长说很多幼师不让自己的孩子上幼儿园，你有没有问过原因呢？在我认识的所有人中，家长都盼着孩子能早点上幼儿园，甚至花高价去好点的地方让孩子上幼儿园。为什么要上幼儿园呢？上幼儿园又哪些好处呢？

一、能培养孩子的生活自理能力。

孩子在家里的生活模式是4+2式的。也就是4个老人加上2位父母。他们基本上都是围着孩子转的。孩子有什么需求会马上去满足他。会为孩子包办很多事情，孩子的生活自理能力较差。而如果上幼儿园的话，老师是不可能只围着一个孩子转的，孩子必须要学会生活自理能力。如：自己会独立吃饭；自己在想喝水、想上厕所时自己会表达需求。再大一点，要学会自己穿脱衣服。上厕所会自己穿脱裤子。在我们这里还有3岁的孩子还在用尿不湿，上中班后在老师的帮助下才不再用了。

二、能培养孩子的社会化能力。

当孩子进入幼儿园后，孩子就要开始过集体生活了。他们在与人的交往中，会碰到很多问题。如别人不和孩子玩怎么办？有小朋友抢孩子的东西怎么办？孩子如何与别人合作一起玩？很多孩子都不知道如何去做，当他们碰到了问题时，他们只会哭。而这种能力必须在与人的交往过程中才能慢慢学会。如果孩子不上幼儿园，家人把孩子保护得太好了，他就没有机会去提高他的社会化的发展。因为孩子是在保护罩下生活的。而孩子在幼儿园当中，他就会慢慢的学会如何与人交往。并学会文明、礼貌、谦让的一些优良品质。

三、能培养孩子的语言能力。

孩子的语言能力发展如何，并不光光看孩子会念几首儿歌，会背几首唐诗。孩子在与人的交往中是需要使用语言去表达的。他们在家里不需要表达太多，因为家人对孩子太了解了，到了时间就会自动把水杯放在孩子面前；自动带孩子去厕所。很多孩子是不需要开口的。这样孩子就会减少很多语言发展的机会。而在幼儿园，老师会教孩子有事情要自己说出来。良好的语言习惯包括：会倾听他人说话、会使用礼貌用语、在别人说话时不打断别人、会使用一些连接词、能完整的说完一句话。而这些语言能力一般只有在幼儿园里，孩子才能更好的学会。孩子只有在良好的语境中语言能力才能更好的发展。

四、能增强孩子的体质。

既然孩子不上幼儿园，那家里一定是有人带孩子了。但是，家长带孩子很难做到每天都能保证有2个小时的户外运动的时间。有时孩子会赖床、会耍赖，不能保证每天都是有规律的开展户外活动。而在幼儿园里，孩子每天的户外活动是有时间安排的，是有规律进行的。孩子们在户外活动中，有大型、中型和小型活动器械。家长可以为孩子买小型器械，但通常不会在家里放大型器械。比如：攀爬球等。孩子在幼儿园里可以充分的发展他们爬、跳、翻滚、投掷等大运动能力，增强孩子的体质。

五、能培养孩子对各种活动的兴趣。

在幼儿园当中，除了上午有一节集体教学活动以外，还开设了区角活动。这些区角活动包括小超市、娃娃家、银行、美容店、图书角和美工区等等。在这些区角活动当中，老师都会投放各种材料，这样能够激起孩子的兴趣。如在美工区中，老师会放一些剪刀，各种纸张，还有一些胶水、黏土等等。每一个区角游戏活动都要占一定的面积。如果家里的客厅面积足够大的话，也可以在家里给孩子设置区角，他们非常感兴趣。

幼师自己懂得如何教学，在家里带孩子也是可以的，但是也会有一些局限性：

1.孩子会缺少同龄的小伙伴。

在正常的情况下，三岁多的孩子都已经进入幼儿园了。因此如果孩子不上幼儿园的话，他是很难找到同龄的小伙伴和他一起玩的。这样孩子在家里会感到孤单。而且现在很多孩子大多数时间都是在家里，父母较少有时间带他们出来。如果孩子缺少伙伴的话，对他们良好性格的形成也非常不利。因为他们与同龄伙伴之间缺少沟通。

2.家里的玩具和孩子的操作材料没有幼儿园多。

一般来说，父母给孩子买的玩具和孩子的一些操作材料是没有幼儿园多的。在幼儿园里，孩子的玩具品种丰富，在孩子的一些操作活动中会用到一些操作材料，有数学活动操作材料、美工活动操作材料、还有其他一些游戏类操作材料等。但很少有家庭会给孩子买这么多操作材料的。我个人觉得蒙台梭利的教学材料还是非常科学的。

3.孩子缺少运动量容易造成感统失调。

感统失调就是感觉统合失调。是大脑功能失调的一种。现在我发现有很多孩子都有感统失调的现象。有前庭平衡功能失常、视觉感不良、触觉过分敏感、本体感失调、动作协调不良等症状。这些症状表现为孩子有的时候会坐不住、表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易与人冲突等等。感统失调的最大原因就是孩子缺少运动，特别是他们的触摸觉、感觉没有得到充分的发展。家里给孩子提供的一些运动器械是有限的，因此容易造成孩子出现感统失调的情况。当然，如果父母特别注意的话，那也不用太担心。父母可以带孩子多去大自然走一走，让他们多跑一跑、跳一跳、爬一爬。

作为一名幼师，在教学上，她是懂得如何去给自己的孩子上课和开展活动的。在教学上应该是没有任何问题的。但是最大的问题就是孩子没有一个集体活动的环境，他们缺少的是人际交往的环境，他们会很难与别的孩子进行相处，还有如何与别人进行合作。因此，孩子上幼儿园和不上幼儿园，还是有区别的。

我是雨后山林静，一位正面管教讲师。以上就是我对孩子上幼儿园的一些看法。您有什么看法欢迎在下方留言！感谢您为我点赞并关注我！

三岁半的孩子到底该不该送幼儿园？现在很多幼师都不让自己孩子上幼儿园，是正确的吗？

　　根据社会的规律，孩子到该上幼儿园的年龄需要去上幼儿园融入集体生活，到该上小学的年龄需要去上小学学基础知识，但是，没有谁强制孩子到三岁了必须去上幼儿园，这需要家长根据自己的情况，来决定什么时候送孩子上幼儿园合适。现在很多幼师都不让自己孩子上幼儿园，是否正确，各家有各家的情况，各人有各人的想法，无法判断正确与否。下面我来讲讲我身边发生的几个例子，希望你能对这个问题有一个清晰的答案：

　　案例一：

　　我园年前报名的一位男孩，五周了，他的妈妈就是一名专业出身的幼师，这名男孩是老二，上面有一个姐姐，这位妈妈在有了这个男孩后，就开始不上班，一直自己带着这个男孩，这个男孩不上幼儿园的原因有二：一是男孩的姥姥有病，需要这位妈妈照顾，经常需要住院，一住院就的二十来天一个月，妈妈没有办法按时接送孩子，也没有办法让孩子按时上幼儿园；二是妈妈感觉男孩的身体比较弱，还有经济上有点困难，毕竟自己一直没有上班。

　　案例二：

　　这个孩子和上面那个孩子的年龄一样，也是同时报名的，她家的情况就是效仿上面一家的做法，这个也是一位男孩，妈妈是小学的代课老师，也开过小饭桌，也有人帮忙带孩子。两个孩子经常在一起玩，而且只有他们两个在一起玩，因为别人家长的孩子都在幼儿园里，所以，他们也不和其他孩子一起玩。通过这两个孩子来园几次的了解，两个孩子的差别还是很大的，幼师妈妈家的男孩子相对适应陌生环境还快一些，但是，模仿家的男孩子，适应陌生环境就相对差很多，在人际交往上也发展得不是很好，虽然这位妈妈是代课老师，开过小饭桌，但和专业的幼师还是不同的。

　　案例三：

我们小区有一家很是特别，这家孩子的年龄都要上五六年级了，但是，父母没有把孩子送学校，而是自己在家教孩子，妈妈负责上班挣钱，爸爸负责来教孩子照顾孩子，还带孩子到处的去玩，孩子懂的知识到很多。可是，孩子如果后期要上学，没有学籍，怎么上学？这个孩子将来面临的问题，如何解决？到什么年龄干什么事情到什么年龄干什么事情，到该上幼儿园的年龄，身边邻居家的孩子都去上幼儿园了，你家不送，让孩子和谁去玩，难道孩子在慢慢长大能和父母一直玩下去吗？你们替代孩子同龄的玩伴吗？长时间下去，孩子就会离他同龄的孩子越来越越远，性格慢慢就会变的孤立，这样的成长环境对孩子好吗？俗话说：“随大溜不挨揍”，也是有道理的。

　　不要跟风中国父母就喜欢跟风，见别人家孩子报什么特长班，就给自己孩子也报，也不问孩子喜不喜欢，也不考虑适不适合自家孩子。这上幼儿园也是，见别人家长孩子上哪个幼儿园，自家孩子也上；见别人家孩子不上幼儿园，自家孩子也不上，到最后，效仿害了孩子。孩子的教育问题是大事，不要随意效仿别人，别人如何做是有别人的道理，适不适合你家做就不一定啦。各家有各家的情况，要根据自家的情况来决定什么时候送孩子去上幼儿园好，完全不上幼儿园，有点不妥。前几天，园里家长还让我给开证明，这些孩子九月份要上一年级了，有的不想在片内的小学上，就在要上的小学哪里办理暂住证，结果派出所哪里还要开“孩子在哪个幼儿园”上学的证明呢。如果不上幼儿园，有可能对孩子上小学都有影响。

很高兴能回答这个问题 也很荣幸回答这个问题

之所以说是荣幸回答，因为我就是一名从事10年的幼教工作者，这道问题，可以说是包含了两个小问题，第一，三岁半到底该不该送孩子上幼儿园。第二，现在很多幼师都不让自己的孩子上幼儿园。下面我就分享一下，淼淼（我家宝宝的小名）上幼儿园的过程。

资深幼教，我的孩子两岁半就上幼儿园

大家好，首先我先介绍一下自己，我是淼淼妈妈，一个90后宝妈，高级育婴师，家有宝贝连锁社区幼儿园合伙人，一名从事10年教育工作的资深幼教。

之前我也说过，在孩子一岁左右的时候，我全面复出开始工作，和别人合伙加盟了社区幼儿园，主要是以蒙氏教育为主，配有专业的蒙氏混龄班，接受一岁半到五岁的孩子，也有会担心混龄怎么上课？大孩子是否会欺负小孩子？混龄是蒙氏教育一个特点，其实混龄教育就像是一个浓缩真实小社会，我们大人也是一样的，孩子进入混龄班，也完成了角色转变，从被照顾的小孩子，到照顾别人的孩子，会慢慢懂得什么是相互照顾，什么是谦让，对于大一点的孩子来说，帮助小孩子，可以增加他们的自信心，培养他们的责任感。孩子的学习，其实就是来源于模仿，这样也会激发他们学习的兴趣。

我和淼淼爸爸都是双职工，平常都是由姥姥看顾，因为家里的原因，姥姥无法看顾，在这样的情况下，我们决定送淼淼入园，在这之后，我开始观察，发现淼淼已经具备了入园的能力。那么，孩子入园到底具备哪些能力？下面我给大家做了一个简单的总结

1. 准备入园之前，一定给孩子做好心理疏导，我会告诉淼淼为什么去幼儿园，同时也告诉她，爸爸妈妈是爱你的，只是你现在长大了，可以去幼儿园上学了。陪她读一些有关幼儿园的绘本，比如《幼儿园的一天》 《大卫上学去》等，通过这些让淼淼对幼儿园引起兴趣。
2. 入园前，一定要培养宝宝的独立性，比如可以自己吃饭，大小便可以自己上厕所等。淼淼从一岁左右就是自己独立进食，一岁半左右就已经不用尿不湿了。
3. 入园前，一定要培养宝宝的语言能力，可以简单说一些自己的请求，愿意和小伙伴进行交流。在语言培养方面，我在早期就开始和淼淼沟通，所以淼淼在语言方面发展很快。
4. 入园之前，一定要去入园的幼儿园，看下幼儿园的一日活动安排，提前半年按照幼儿园作息习惯进行调整。

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2. 入园之前，家长一定要做好思想准备，相信老师，放松心情，不要焦虑，积极配合老师的工作。

入园后，我看到了一个不一样的淼淼

在这里我要说一下，该不该让孩子提前上幼儿园？目前我们国家的幼儿园还不属于义务教育范畴，要根据自己具体的原因进行分析。

刚刚入园的时候，淼淼也出现了入园的焦虑期，不愿意去幼儿园。好在我很有心里准备，及时引导孩子，坚持下去，大概一个月之后，淼淼开始主动背着书包，很高兴的去上幼儿园。

在这一个月的时间里，我看到了一个不一样的淼淼。首先，淼淼变得更加活泼开朗，遇到邻居，开始主导叫人。在没上幼儿园之前，淼淼是很腼腆，不会主导去叫人。其次，淼淼变得敢说了。周末带她出去玩，她开始主动和其他小朋友一起聊天，一起游戏，在没上幼儿园之前，淼淼从来都不是主动和小朋友玩的，都是其他小朋友找她她才去玩。最后，淼淼变得很独立，自己穿衣服，穿鞋子，知道自己的事情自己做。还知道要和小朋友分享。在习惯上，知道饭前饭后洗手，排队如厕，不抢别人玩具，蒙氏工作之后从哪里拿的，放回哪里去等等。这些都是在幼儿园，通过蒙氏日常一点一滴养成的。之后来了比她小点的小朋友，淼淼就很自然充当了大姐姐，这就是蒙氏混龄班的特点，也完成了角色转变，从被照顾的小孩子，到照顾别人的孩子，会慢慢懂得什么是相互照顾，什么是谦让，对于大一点的孩子来说，帮助小孩子，可以增加他们的自信心，培养他们的责任感。孩子的学习，其实就是来源于模仿，这样也会激发他们学习的兴趣。

针对这道问题，我想每一个家庭不一样，每一个孩子不一样，可能家长的选择不一样。但是家长如果认为，去幼儿园老师照顾不过来，这么小上幼儿园什么都不学。作为一个资深的幼教工作者，我觉得这种想法会影响到孩子的发展。

每一个孩子迟早都是要进入社会，而踏入社会的第一步就上上幼儿园，父母应该学会早点放手，这个放手可不是指什么都不管，是让家长学会引导孩子，踏出第一步，学会与同伴交往。根据《3~6岁幼儿园指导》孩子在幼儿园就是以玩为主，在玩的过程中，培养孩子的行为习惯，生活习惯，同伴交往等等。

作为一名从事10年的幼教工作者，结合幼儿心理学，认为太晚入园，孩子会因为却反安全感而恐惧，3周岁的孩子其实已经很懂事了，他们对于很多事情已有了自己的想法和思考方式，要不然怎么说3岁的孩子是一个叛逆的小阶段？也通过我们多年来的观察，2岁半到3岁之间的孩子进入幼儿园学习生活，是一个最好的年龄阶段。太早或太晚，对孩子的身心发展都没有益处。

我身边这些幼教工作者，没有说不让孩子上幼儿园的。但是社会上确实有一些，比如，有的家长带孩子到处去旅行，这也是一种学习的方式，毕竟每一个家庭不一样，每一个孩子性格不一样，每一个家庭背景经济也不一样，所以，具体情况我们可以具体分析。

以上是个人观点，不喜勿喷

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自己的生活状态决定你送不送幼儿园，有的时候是迫不得以，如果有时间还是三岁半以后再送，今天关于送幼儿园这事我说一下个人的观点，一直以来纠结这个事，今天也算是借平台和大家讨论一下，希望给大家一些帮助，我的大宝今年15岁，两岁左右送的幼儿园，当时想的简单就是感觉孩子在自己身边没有孩子玩孤单，又加上初为人母一个人带感觉累，送的私立幼儿园，孩子20多个小小班，当时觉得这个幼儿园近，接送方便，条件一般，孩子在进幼儿园一个周就开始哭闹，免疫力下降身体消瘦开始感冒发烧，停园休息一周左右再送，抵抗入园激烈考虑孩子身体健康就暂停了送园，后来在两岁半以后，送的公立幼儿园，孩子每天也就是10个左右，三个老师，生活老师50多岁很慈爱的一个大姐，孩子刚去哭过两天，以后再没哭过，在这里才感觉老师很重要，孩子中间因为工作的原因总共换过5个幼儿园，之后孩子就有表达能力和自理能力，完全不用担心，大宝的幼儿园生活算是平稳，现在二宝3岁半了，送园半年了，刚送园那会可能年纪大了万般不舍比让他比哥哥晚送一年，差几天三周岁，5个老师50个孩子，班主任是男的，刚结婚可以说也很敬业，其余老师都是女孩子，感觉照顾孩子的话还是有点不放心，二宝抗拒入园三个月之久，就在今天早上还是在抗拒，问题出在哪里我都怀疑，老师们一致认为孩子入园早了，也能理解孩子太多老师根本照顾不到每个孩子，赶上二胎时代孩子超级多，任性宠溺，体量老师，我的观点，如果你有足够的时间就带到3岁半以后入园，这段时间孩子心智比较成熟了，有足够的表达能力，自理能力，控制情绪的能力，能分辨对错，这样的他你放进幼儿园会比较放心，不会惹事，太早的话感觉孩子真心累和无助的感觉，早了碰上好的老师也许还好，要不孩子真的要遭罪的

我身边有一个朋友，之前做了四五年的幼师，口碑也很好，很受学生家长的喜爱。后来她有了孩子，就不再从事幼教工作。

我这个朋友，她的孩子如今已经四岁多，但是却一直没有送去幼儿园。她当时跟我说，之所以不送幼儿园是有几个原因的：

1.幼儿园老师少，学生多，老师照顾孩子不可能面面俱到。

一般幼儿园每个班大概三四十个学生左右，但是老师一般是2~3个。老师没有精力照顾到每一个小朋友。而三四岁的孩子自理能力是很差的，她很担心自己的孩子在学校吃饭、睡觉、如厕等等方面的问题。害怕孩子在学校因为胆子小不敢叫老师帮忙。

2.幼儿园都是固定的生活学习模式，会扼杀孩子的天性。

在幼儿园，每天的吃饭、睡觉、喝水、运动等等这些都是固定时间的。孩子们每天按部就班地在学校生活，做什么是都要统一行动，统一步调。而3~6岁的孩子天性比较自由，这样固定的生活模式会对孩子造成束缚，妨碍孩子的天性发展。

3.三四岁的孩子还处于依赖期，离开父母身边没有安全感。

很多孩子其实是不愿意去幼儿园的，被父母硬拉着去学校的时候，每天都哭个不停。我的朋友说，每次看见这些哭闹的孩子，自己也挺难受，她不想以后自己的孩子也是这样。三四岁的孩子本身就没有安全感，十分依赖父母。如果硬逼着去学校，对孩子而言伤害是很大的。

以上就是我这个幼师朋友关于为什么不送孩子去幼儿园的原因，我想这应该也是大部分家长不愿意送孩子去幼儿园的原因吧。

那么，送孩子去幼儿园真的不好吗？

其实仔细分析一下，孩子真正能够在幼儿园学到的知识是很少的，就算能够学到一点点，也不多，作用也不是很大。

但是，如果是对于如果父母是双职工家庭，夫妻两个都忙于上班，很少有时间顾及到孩子，那么，其实这种情况，是应该把孩子送去幼儿园的。

相比忙碌的父母，和幼儿园丰富多彩的活动，孩子在学校里面能够学到的反而比在家更多。

另外，幼儿园固定的生活模式对孩子而言也并非一无是处，最起码，能够让孩子懂得规矩，懂得秩序，懂得如何同他人相处。

记得李玫瑾教授说过，孩子在6岁之前必须立规矩。为什么呢，因为过了这个时期，要想给孩子立规矩就难了。集体的生活虽然有照顾不到的地方，但是集体生活能够使孩子交到朋友，能够让孩子们近距离相处，孩子能够提前学习同他人如何相处。

如果把孩子丢在家和老人一起生活而不去学校，而同龄的孩子都去幼儿园了，那么孩子每天面对的只能是大人，或者是比他小很多的幼儿，他出门也不会有同龄的玩伴一起玩乐，这样下去对孩子的身心发展也是不利的。

所以，关于是否送孩子去幼儿园，我觉得还是要看本身的家庭情况。如果觉得自己可以给孩子提供一个比幼儿园更好地教育环境，或者是父母可以在家陪伴孩子，可以跟孩子有很好的互动教育。那么，也是可以不送孩子去幼儿园的。

但是，如果父母都要工作，没有人带孩子，只能把孩子丢给老人，或者是请保姆看管，这种情况还是送幼儿园比较好。

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三岁半的孩子到底该不该送幼儿园？现在很多幼师都不让自己孩子上幼儿园，是正确的吗？

我的儿子今年也上幼儿园大班级，我明确的告诉你，三岁半还不去上幼儿园是错误的。按理来说，三岁就已经适合上幼儿园了，还不去上，一直呆在家里，孩子不无聊吗？家长不担忧吗？别人家的小孩子每天都在和小朋友一起玩耍，认识了更多的小朋友，学习到了很多的知识，为上小学做好基础。至于幼师为什么不把自己的孩子送去上幼儿园，可能因为她们自己工作的缘故，在思想认识上有偏差，但这种方法不可取。

结合我自己的经验，我给你讲一下我儿子在幼儿园的变化吧。

上幼儿园的好处

行为习惯的养成

他在三岁以前，像洗袜子，整理床铺，整理玩具，自己上厕所，收拾碗筷这些基本的生活技能几乎都是我一手包办的，但是自从上了幼儿园，在不长的时间里他就自己慢慢学会了这些东西，因为在幼儿园，很多的小朋友都是这么去做的，他会模仿会对比，只有身处在这样一种环境里他才能快速成长。

独立自主的能力

儿子以前摔倒了，都是趴在原地大声哭，等着我去扶他，但是上了幼儿园就不一样了，或许在幼儿园和小朋友一起玩摔倒很正常，他就自己爬起来了。小班的时候他学会的第一个道理就是自己的事情自己做，逐渐的培养起了他的主见和自己决定有些事情的能力。

喜欢思考与问问题

在幼儿园里当老师提出一个简单的问题时，如果孩子见过或者听过，他就会勇于去回答老师，如果他不知道，就会去思考，这是什么？这是为什么？他就会有疑惑，会去问我问老师，直到把这个问题搞清楚。

胆子变大而且礼貌有加

不上幼儿园的时候，让他去做一件冒险的事情，总是胆战心惊，不敢迈出第一步，见了叔叔阿姨低着头也不敢张嘴问好！但是在幼儿园里，老师上课提问题，情景游戏，都会让他对礼貌有一定的认知，做事情也勇敢了。

不上幼儿园的坏处

1. 孩子会变得孤独内向
   

2. 没有渠道获取知识
   

3. 对家长的依赖会越来越严重
   

4. 胆小不合群
   

5. 思维能力低下反应慢半拍
   

当然，三岁半的孩子了，不送去上幼儿园的话，还有很多弊端，从我们身边的很多小朋友当中就能看的出来。新学期开学了，其他小朋友都背起书包高兴快乐的去学校了，当你的孩子眼巴巴的看着，问你，为什么我不能去上幼儿园，你又该怎么回答他呢？

我是于平，国家二级心理咨询师，华大应用心理研究院签约心理咨询师。

幼儿园作为学前的教育机构，它所存在的任务是对幼儿进行学前的预备教育，比如良好的行为习惯、初步的自然与社会常识、有利于身心健康的运动锻炼等等。按照我们九年制义务教育的规定来看，幼儿园不是必须上的。因此该与不该，就看家庭是如何来看待幼儿的学前教育了。

首先，幼儿园是孩子人生第一堂社会课。他将第一次离开父母，置身于集体的生活环境中，在这里将学会独立、社交、规则等等，为今后的社会化打下基础。

其次，幼儿园的早期教育属于“启蒙”教育。幼儿阶段是培养孩子习惯和人格的关键时期，幼儿园的启蒙教育，就是根据孩子身心发展的特点，抓住教育的“关键期”，发展孩子的智力（观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力），促进孩子身体正常的发育以及机能的协调发展，培养孩子养成良好的生活习惯和学习习惯。而所有这些，都可以帮助孩子奠定良好的终身发展基础。

关于年龄，专家建议：孩子一般满3周岁上幼儿园会比较合适。因为3岁-6岁是孩子智力发展最关键的时期，尤其是语言表达、运动能力这些方面是最明显的；同时，3岁以上的孩子有了一定的生活自理能力，语言表达和理解能力也较好，相对比较容易适应幼儿园的集体生活。

所以，如果三岁半的孩子自理能力、身体状况以及语言表达都有一定基础的话，是可以很快的完成入园过渡的。但是，因为孩子毕竟还比较小，所以建议家长根据孩子的情况以及自己的教育观念，综合考量幼儿园的老师、教育理念、硬件设施等，为孩子选择适合的幼儿园。

作者简介
于平
国家二级心理咨询师、华大应用心理研究院签约心理咨询师
咨询领域：情绪困扰、人际交往、职场压力、个人成长、儿童青少年成长困惑等。善于通过聆听、叙事等互动模式，协助来访者探索自己的内心，发掘自身的资源与力量。

我觉得这个问题我可以给你一些建议，因为我的孩子基本上就没怎么上过幼儿园，说起幼儿园这件事情到最后完全发展成了噩梦，所以这几年以来让孩子上学不上学？究竟怎么上？自己有没有的选？我都有很深的感悟。

首先，孩子到年龄该上幼儿园了，应不应该送孩子去？我当时的做法是没送去，说实在的，我那时候觉得幼儿园真的就是一个看孩子的地方，自己如果有时间陪伴孩子的话，是不是比送孩子去幼儿园统一管理更加好呢？再加上，那时候我儿子准备入学的时候正好发烧住院，有点心肌受损，医生让好好养着，我儿子又动不动发烧感冒咳嗽的，我就特别宝贝的把他放在了家里，没让去。

那时候有老人说，不让孩子去适应集体生活真的不太好，对孩子不好什么之类的，扒拉扒拉一大堆。我当然没听，一意孤行的让孩子在家里呆着，心思中班再去不晚，再说我也真的不放心。

之后一年过去了，到了中班，我想让孩子去上下幼儿园，然后怕插班挺困难（真就是有一种小学不能随意插班的想法）就选择了一家公立幼儿园（乡下，他爷爷奶奶家），去看学校的时候，一句话就把人家问烦了。我就问了句打孩子不？人家就烦了：说你不放心别送来呀？态度特别牛。回去之后，我爸妈因为这事还说我了，说怎么能这么问？你这么问谁不烦什么什么之类的。然后我也挺实在，把孩子的情况都跟老师说了：反正就是没上过小班啥的，老师你多多关照哈，什么的。之后还算风平浪静的过了两个月，老师找我就说我孩子不行，说吹哨子啥的完全没反应，他自己就在那里玩，不管别人，没有集体意识，建议我送到小班去学习半个学期。

我当时一听特别生气，我还送到小班去？那么我来你这里干嘛？然后老师就各种甩锅，说我一班多少个多少个孩子，我还特地看你家这个？照顾不过来啥的，你要是觉得不行就送私立去，一个班二十个孩子的那种，绝对给你看过来。讲真，当时走肯定跟老师的态度有关系的，据说公立就是这样？那好吧，我给孩子转走了，这样也不用大冬天的还走一个小时上学了，孩子也少受罪，那就回来我们自己接送吧。

之后回到城里，我也没着急去找，想着这个学期快结束了，就等下学期吧，就等了一两个月，到了中班下学期，开始找幼儿园，找了好几个，一说我儿子这情况都跟我说不要？？？不赚钱？我还纳闷呢，然后别人就说现在生二胎的太多了，就是不缺孩子，所以满了就不要了。好吧，那我儿子也不能不上学吧？这个时候我的想法发生了改变，原因跟大家说下，为什么想让我儿子去上学呢？

一、到了中班下学期的时候，孩子心态明显发生了改变，如果不去上幼儿园，没有同龄的孩子一起玩，他会显得很孤独。

二、在学校能接触到的东西，以及养成的习惯在家庭环境中需求得不到满足。

三、原本不是幼教的我们在教育孩子这方面是否够专业？

之后我就给他选了个小的幼儿园，就塞进去了，那时候就想着有地方要就挺好，也没多想，但是就因为我没怎么挑选这件事情导致后来我儿子变了，每天上学哭着喊着不去，回来就说老师打手心扭耳朵了，每天督促着学习数字，还有作业。去跟园长反映反映这个情况吧，她就很不耐烦的说我这是为了你们好，你儿子课程已经拉下了知道不？我们都学了一个多学期了，我这里的孩子好多都会20的加减法了。

？？？什么鬼？20的加减法？这么恐怖？不是说不让小学化么？怎么这么教？怪不得我儿子整天哭着闹着不去，中午不让睡觉练拍球就为了备战6.1？讲真，这样的教育方式真的让我不认同，很明显感觉到我儿子不快乐，非常的不快乐，没过多久我就想给儿子转走，想着转去公立吧，最起码老师不打人啊，害怕进不去，我还特地找人想去插班。就为了自己的孩子开心一点。结果他们幼儿园之间都是相通的，园长之间都有打招呼，这边私立园的园长在我们转过去之后硬给我们搅黄了？当时我都想爆粗口了。就这么在园长跟园长之间的围堵之下我儿子成功辍学了。之后那个私立园的园长打电话来让我们回去我也没理她。这是育人？这是学前教育吗？并不是，这也是为什么为了孩子上幼儿园这件事情我头疼了几年了。

随后我儿子还有半年就要上小学，我又找了个幼儿园，这次老师很有耐心，对孩子很不错，虽然班里孩子很多，但是老师还是尽他所能的去照顾，关键是绝对不会出现打骂孩子的情况，只是批评，并且会给孩子做启蒙做引导，音乐美术什么的，我觉得不错。回到最初的那个问题如果不上幼儿园的话会不会上小学连坐都坐不住呢？问题来了，这就是上面宝妈想知道的那个问题，这也是我一直在考虑的问题，如果你们的孩子真的不上幼儿园，那么上小学怎么办呢？幼儿园的确是固定式的教育，统一的规矩，会扼杀孩子的天性。但是在我们现有的应试教育的制度下，规矩是不是最基本的呢？如果孩子不从幼儿园的时候开始适应，那么上小学呢？老师在上面讲课，孩子在下面乱跑？小学的老师会有幼儿园老师那样有耐心的管你纪律吗？管你是不是摔倒了，是不是尿裤子了，是不是去了危险的地方？当然，如果你本身是幼师，你觉得我说的这些问题都不算是问题，你自己都能培养都能克服的话，那当然上不上幼儿园就看自己的心情了。